小学体育“教 练 赛”一体化教学模式的实践探究

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全国两会时期,全国政协委员唐江澎提出教育的真谛是培养终生运动者、责任担当者、优雅生活者、问题解决者,培养学生健全而优秀的人格。作为小学学科之一的体育学科,如何顺应当下的教育理念,把祖国的未来、民族的希望培育成合格的接班者,尤为重要。
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“后疫情时代”的体育教学面临革新,这是新冠肺炎病毒疫情所带来的挑战。面临这样的局势体育教育改革不可避免,体育教学在疫情期间扮演的重要角色,同时也为之后的健康教育发展奠定基础,针对“后疫情时代”高校体育改进行深入研究,通过谈论体育教学在“后疫情时代”的重要性、所引发的困境以及改革探索研究,不断优化高校体育教学内容。  1 “后疫情时代”体育教学发展的重要性  新型冠状病毒性肺炎疫情在2019年12月
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体育教学是小学教育中必不可少的教学内容。在教学中找到合适的教学方法非常重要,所以,本文就小学低年级体育教学方法探析展开论述,主要从如何教学体育游戏和体育教学中应注意的问题两个大方向出发。主要的方法有三条,其目的是吸引学生注意力,提高学生参与游戏的积极性,在游戏过程中提高学生各方面的综合能力和体育精神。  小学低年级的体育教学对小学生来说是很重要的课程,在教学过程中,通过参加游戏,学生的肢体协调能力
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在当前这个时代,人们特别注重孩子的教育,尤其是在小学阶段,丰富的文化知识,对孩子的成长固然非常重要,对于文化知识的教育我们称之为智育。小学教育中除了智力教育,還有我们熟知的体育课程,体育课程注重孩子身体方面的成长,由于小学的学习比较繁忙,一天当中大多数时间在书本知识中徘徊,体育课程能够弥补智力教育的不足,以培养学生学习能力以外的身体能力为主,在锻炼学生身体的同时,也能够令学生放松心情。当前大多数小
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在新课改的背景下,小学体育教学也开始从传统教育模式向创新教学模式发展和转变。而对教学中的创新思维进行研究,是为了让教师运用创新性的教学措施来优化体育教学的模式,让小学体育教学成为推动学生创新性发展的有效途径,不断提升小学生的创新思维和创新能力。笔者将对小学体育教学中顺应新课改理念、培养学生创新思维的教学策略进行探讨。  1 利用语言引导方法,培养学生的创新思维  对于处在小学阶段的学生来说,趣味性
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随着社会经济的不断发展,对学生的综合素质要求也越来越高。中职院校是我国教育系统中不可或缺的一部分,为我国的社会主义建设输送了大量的技术型人才。体育教学虽然不是中职教育的主要科目,但也是其重要的组成部分。体育教学除了能够使学生们在紧张的学习生活中得到一些轻松与缓解外,还可以锻炼自身体魄,培养竞技精神,因此,提高中职体育教学的有效性具有十分重要的意义。本文通过对中职体育教学过程中产生的问题进行分析,提
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当前,核心素养席卷教育界,成为国内外专家学者关注的教育热点,也是我国课程与教学改革的风向标。“核心素养”是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。小学阶段是思想意识和行为习惯养成的重要阶段,利用体育学科核心素养中体育品格规则意识的培养,帮助学生养成良好的行为和交往习惯,是培养“全面发展的人”的重要内容。本文以小学《体育》学科作为研究对象,研究小
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新课改背景下,教育教学更注重培养学生的核心素养,而学生的核心素养则是在学习过程中,通过不断的实踐和积累而形成的,这将对学生以后的发展具有积极地推动作用。在小学篮球教学中,为了有效地提升学生的篮球技能,从而激发学生对篮球的兴趣,使学生在学习篮球的过程中,增强自我身体素质,教师在教学生篮球技术时,还应渗透核心素养的内涵,改变原有的教学观念,改革教学方法,把教学内容与学生的学习实际相结合,有效地提高学生
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