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体育教学是小学教育中必不可少的教学内容。在教学中找到合适的教学方法非常重要，所以，本文就小学低年级体育教学方法探析展开论述，主要从如何教学体育游戏和体育教学中应注意的问题两个大方向出发。主要的方法有三条，其目的是吸引学生注意力，提高学生参与游戏的积极性，在游戏过程中提高学生各方面的综合能力和体育精神。
小学低年级的体育教学对小学生来说是很重要的课程，在教学过程中，通过参加游戏，学生的肢体协调能力、协作能力、身心健康等都能得到发展。所以，老师的教学便显得尤为重要，好的教学方法对学生的成长起积极作用，让学生在体育游戏中获得更多的素养。最重要的是提高学生的思想品德，让学生成长为更优秀的人，同时，智力也会得到提高，在面对问题时，学生能冷静的处理解决问题，对学生性格的树立也是极为重要。
1 体育教学游戏中应注意的问题
1.1 在游戏中如何对学生进行德育教育
学生必须拥有好品德，这不仅需要老师在课堂上帮助学生培养，更应该出现在生活中的点点滴滴。比如，在体育游戏中培养学生的优秀品德。在游戏过程中，每个学生要遵守比赛规则，不得进行作弊等行为，这是每一个参赛者首先应该遵守的规则，这就是比赛中的好品德。还有做重要的一点，老师要向学生传达“友谊第一，比赛第二”的思想，每个学生在比赛中要学会拼尽全力，在宣布比赛结果的时候，每个学生要冷静面对，获得好成绩值得高兴，但不要太招摇。如果比赛失利不要抱怨对手，更不要记恨对手，要学会从自身出发，寻找问题，争取在下次比赛中，取得好成绩。在进行团队比赛时，学生更要学会团结精神，一个团队能够获得胜利，是因为团队中的每个队员都足够努力。学会团结每一个队员，为整个团体而努力很重要，这对学生以后的班级生活有重大影响。
1.2 在游戏中如何对学生进行智育教育
每一个体育游戏都有最后的胜利者，如何成为游戏的胜利者，这是每一个学生在游戏中会遇到的问题。其实答案很简单，这需要学生的动手动脑能力，在游戏中解放天性是一个很好的办法，有利于打开学生的思路。这同时也需要老师的教育指导，就像解答数学题一样，教会学生每一个步骤。创新也是老师对学生进行教育的好办法，提高学生的动手能力，同时，提高学生的综合能力。在游戏过程中，老师将“教”“玩”结合，在传递快乐的同时，使学生的智力也得到提高。
2 如何教学体育游戏
2.1 创设游戏情景，吸引学生兴趣
在小学低年级体育教学中，创设游戏情景，可以不同程度地激发学生的兴趣。在一定的游戏情景中，学生通过参与游戏获得不同的游戏体验，培养学生各方面的能力，在欢悦愉快的情境中获得成长。小学低年级的同学年龄比较小，好奇心比较重，新鲜的游戏环境能更好地吸引学生的注意。这也同时说明在体育教学中要从学生的兴趣点出发，注重“教”与“玩”结合，做游戏的同时实现教学。而创设游戏情景就是一个实现“教”与“玩”结合的方法，在吸引学生兴趣的同时，实现体育教学。
2.2 做好游戏设定，引导学生参与
体育游戏从幼儿园时期便开始实行，但小学低年级和幼儿园的体育游戏教学不同。小学低年级体育游戏应该不只是设置简单的游戏让同学们参加，难度太低，对学生没有挑战性，会降低学生参与游戏的积极性。所以在设置游戏时要更注意游戏的技巧。在吸引学生的同时能够提高学生的意志力等多方面的能力。比如，在体育课上，老师会要求学生跑步，因为跑步本身就是一件很累的事，而且非常无聊，但是，如果老师改变跑步方式，做有趣的设定，通过“两人三足”“模仿动物跑”等形式让学生在游戏中跑步，这会引导更多的学生积极参与。在小学低年级的体育教学中，老师要学会找到合适的方法做有趣的游戏设定，引导学生积极参与游戏。
2.3 利用游戏材料，训练学生想象力
学生在参与游戏的时候，大脑会飞速运转，这个时候，学生更容易接受知识。所以，在好的游戏中，可以趁机培养学生的想象力。游戏环境对学生来说是一件很重要的事，在学校中选择一个合适的场所，准备好废旧材料，老师给学生布置任务。让学生利用废旧材料，充分发挥自己的想象力，自己制造游戲题目，游戏规则，最后，由自己和同伴完成游戏。这个过程，不仅可以很好的培养学生的想象力，还可以让学生体验成功的感觉，在游戏中得到成长，这也是游戏的积极意义。
3 结束语
综上所述，小学低年级体育教育教学方法主要有三条。第一，创设游戏情景，吸引学生兴趣，在一个游戏情境中，学生更能身临其境地去感受游戏，并且有背景的游戏更吸引学生兴趣。第二，做好游戏设定，引导学生参与，好的游戏一定具有吸引力，游戏设定很重要，一旦游戏设定有吸引力，那么学生才会对游戏有兴趣，学生的积极性才会提高。最后，利用游戏材料，训练学生想象力，在游戏中让学生自由发挥，在游戏中更要注意培养学生地好品德，提高学生的智力，使学生全面发展。
（作者单位：山东省聊城市阳谷县金斗营镇小学）
小学低年级的体育教学对小学生来说是很重要的课程，在教学过程中，通过参加游戏，学生的肢体协调能力、协作能力、身心健康等都能得到发展。所以，老师的教学便显得尤为重要，好的教学方法对学生的成长起积极作用，让学生在体育游戏中获得更多的素养。最重要的是提高学生的思想品德，让学生成长为更优秀的人，同时，智力也会得到提高，在面对问题时，学生能冷静的处理解决问题，对学生性格的树立也是极为重要。
1 体育教学游戏中应注意的问题
1.1 在游戏中如何对学生进行德育教育
学生必须拥有好品德，这不仅需要老师在课堂上帮助学生培养，更应该出现在生活中的点点滴滴。比如，在体育游戏中培养学生的优秀品德。在游戏过程中，每个学生要遵守比赛规则，不得进行作弊等行为，这是每一个参赛者首先应该遵守的规则，这就是比赛中的好品德。还有做重要的一点，老师要向学生传达“友谊第一，比赛第二”的思想，每个学生在比赛中要学会拼尽全力，在宣布比赛结果的时候，每个学生要冷静面对，获得好成绩值得高兴，但不要太招摇。如果比赛失利不要抱怨对手，更不要记恨对手，要学会从自身出发，寻找问题，争取在下次比赛中，取得好成绩。在进行团队比赛时，学生更要学会团结精神，一个团队能够获得胜利，是因为团队中的每个队员都足够努力。学会团结每一个队员，为整个团体而努力很重要，这对学生以后的班级生活有重大影响。
1.2 在游戏中如何对学生进行智育教育
每一个体育游戏都有最后的胜利者，如何成为游戏的胜利者，这是每一个学生在游戏中会遇到的问题。其实答案很简单，这需要学生的动手动脑能力，在游戏中解放天性是一个很好的办法，有利于打开学生的思路。这同时也需要老师的教育指导，就像解答数学题一样，教会学生每一个步骤。创新也是老师对学生进行教育的好办法，提高学生的动手能力，同时，提高学生的综合能力。在游戏过程中，老师将“教”“玩”结合，在传递快乐的同时，使学生的智力也得到提高。
2 如何教学体育游戏
2.1 创设游戏情景，吸引学生兴趣
在小学低年级体育教学中，创设游戏情景，可以不同程度地激发学生的兴趣。在一定的游戏情景中，学生通过参与游戏获得不同的游戏体验，培养学生各方面的能力，在欢悦愉快的情境中获得成长。小学低年级的同学年龄比较小，好奇心比较重，新鲜的游戏环境能更好地吸引学生的注意。这也同时说明在体育教学中要从学生的兴趣点出发，注重“教”与“玩”结合，做游戏的同时实现教学。而创设游戏情景就是一个实现“教”与“玩”结合的方法，在吸引学生兴趣的同时，实现体育教学。
2.2 做好游戏设定，引导学生参与
体育游戏从幼儿园时期便开始实行，但小学低年级和幼儿园的体育游戏教学不同。小学低年级体育游戏应该不只是设置简单的游戏让同学们参加，难度太低，对学生没有挑战性，会降低学生参与游戏的积极性。所以在设置游戏时要更注意游戏的技巧。在吸引学生的同时能够提高学生的意志力等多方面的能力。比如，在体育课上，老师会要求学生跑步，因为跑步本身就是一件很累的事，而且非常无聊，但是，如果老师改变跑步方式，做有趣的设定，通过“两人三足”“模仿动物跑”等形式让学生在游戏中跑步，这会引导更多的学生积极参与。在小学低年级的体育教学中，老师要学会找到合适的方法做有趣的游戏设定，引导学生积极参与游戏。
2.3 利用游戏材料，训练学生想象力
学生在参与游戏的时候，大脑会飞速运转，这个时候，学生更容易接受知识。所以，在好的游戏中，可以趁机培养学生的想象力。游戏环境对学生来说是一件很重要的事，在学校中选择一个合适的场所，准备好废旧材料，老师给学生布置任务。让学生利用废旧材料，充分发挥自己的想象力，自己制造游戲题目，游戏规则，最后，由自己和同伴完成游戏。这个过程，不仅可以很好的培养学生的想象力，还可以让学生体验成功的感觉，在游戏中得到成长，这也是游戏的积极意义。
3 结束语
综上所述，小学低年级体育教育教学方法主要有三条。第一，创设游戏情景，吸引学生兴趣，在一个游戏情境中，学生更能身临其境地去感受游戏，并且有背景的游戏更吸引学生兴趣。第二，做好游戏设定，引导学生参与，好的游戏一定具有吸引力，游戏设定很重要，一旦游戏设定有吸引力，那么学生才会对游戏有兴趣，学生的积极性才会提高。最后，利用游戏材料，训练学生想象力，在游戏中让学生自由发挥，在游戏中更要注意培养学生地好品德，提高学生的智力，使学生全面发展。
（作者单位：山东省聊城市阳谷县金斗营镇小学）