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〔关键词〕家庭教育；关键词；教育方式
有位初中生写了这样一篇习作，题目叫“妈妈的关键词”，原文内容是这样的：
妈妈的关键词
妈妈爱唠叨，尤其是对我。这几年我感觉每天从早到晚几乎都能听到这样几个词。
这不，清早，我还在做着甜梦，她来到我床前，掀开我的被子，往我屁股上拍一下，喊一声：“快起来，都几点了！”刚吃过饭，还没来得及漱漱口、用毛巾擦擦嘴，她一面拾掇碗筷一面喊：“还不快去上学，要不就晚了！”放学回家，我放下书包歇口气，她又说：“还不快去做作业！”灯下想看点课外书，还没翻开她就催促：“别看了，明天还要上学。快点睡觉！”
唉，整天快这样快那样，到底多“快”她才能不唠叨了呢！
天气还不怎么冷。每次我出去，她都命令似地说：“衣服穿好了再出去！可别冻坏了。”吃饭时，她一句又一句地劝：“来，再吃点。看你，快成大男子汉了，吃饭还像个猫，正长个头儿，不吃饱哪能行？”学习累了，想出去走走，她扭头对我说一句：“书学会了再出去！”周末，她和爸爸去赶集，临走时也不忘回头再叮嘱一句：“做完作业再看电视！”
再！再！再！妈妈，您给我的限制太多了吧！
班级进行班长、班委会及学科代表竞选，我想报名参加，征求她和爸爸的意见时，她不假思索地说：“不行！万一工作能力没提高，耽误功课，成绩落下一大截儿，得不偿失。”学校号召我们参加周末义务植树劳动，妈妈知道后说：“不行！影响学习，再说，你在家从没干过什么活儿，要是提水累着、铲土碰着，后悔也来不及了。”同桌的父母常年在外务工，学校开展“一加一”活动，我和同桌结对子，周末我俩计划到他家一起做作业，妈妈说：“不行！我看你们一起学习是假，一块儿玩才是真的，万一心玩野了怎么办？”要是我单独走一趟亲戚，她的“不”就不是一个，而是一大串：“在车上不要打瞌睡，不要和陌生人搭讪，下车注意安全，不要忘记给家里打电话，吃饭后不要逗留太长时间……”
妈妈，无论什么事，您怎么都用“不”来回绝呢？你能不能考虑一下我的感受，尊重一次我的意见呢？
月底质量检测，我语文考了全班第三名，原以为她会很高兴，谁知她不以为然地说：“才第三名呀！距第一名还有两步！”最近区教育局举办中学生英语口语比赛，我获得了二等奖，我把奖状给她看，她说——我不说大家也猜得到她会怎样说。“才得了二等奖呀！看样子你的英语口语水平并不怎么样。”学校举行秋季运动会，我长跑荣获第一名，满以为这次她没话说了吧，谁知，她说，不就是在学校拿第一么，有本事到奥运会上去拿块金牌！
妈妈，你知道吗？你这一个“才”字，让我的多少自豪和快乐都吓跑了呀！
这篇习作的题目叫“妈妈的关键词”，意思是妈妈平日说话总少不了这几个词。我感觉写得不错，真实形象地反映了很大一部分孩子的心声。很多家长教育孩子，真的常常是这样。
先从第一段说起吧。习作的小作者说，妈妈整天唠叨着让他快这样快那样，自己也不知道到底多“快”才能让她不唠叨了。有的家长怕孩子落后，孩子动作慢一点，就忍不住要督促。有些家长从孩子早上一醒来就开始唠叨，快点这快点那。无数个“快点”的语言让孩子喘不过气来。总认为多督促，孩子行动会快一些，免得耽误事，进步就会快一些，其结果呢？往往事与愿违。你看，如今不少孩子学习差、习惯差，行动拖拖拉拉，不是因为督促得太少，而是因为家长督促得过多，使孩子失去了主动性发展。
为什么呢？适当的督促是必要的，但是什么事都不能“过”，过犹不及。孩子一紧张就容易出错，有的则产生逆反心理——你越是让我快，我偏要慢。久而久之，你的督促就不起作用了。家长要注意养成教育，注意帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。这对孩子的一生都很重要。
小作者还埋怨妈妈对自己限制太多。有些家长，无论孩子要做什么，大事小事都干涉，要么指指点点，要么先套上紧箍咒，否则就一顿训斥，孩子对家长只能言听计从。长此以往，家长和孩子形成一种绝对支配和被支配的关系，这对孩子的成长是不利的。孩子时时处处受到约束，对学习、生活就会失去兴趣，做事缺乏主见。家长要用心创造一种气氛，让孩子主动学习、自主活动，而不是事事听从安排。比如低年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗？”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍的时间，家长可以说：“你可以自己安排，不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，让孩子学着自己安排生活。
绝大多数孩子都喜欢参加有趣且有意义的活动，按理说家长们应该支持。可是，不少家长不尊重孩子，对孩子觉得有意义的活动不仅不支持，有时还一口否定、粗暴干涉。长期下去，导致孩子遇事缩手缩脚，缺少热情、信心和勇气，长此以往还会导致孩子两耳不闻窗外事，对人对事很麻木。
学校或班级举办某一活动，目的是给孩子提供锻炼的机会，展示才华，培养爱心，提高能力，丰富实践，促进孩子身心健康发展。家长应该予以全力支持和帮助。反之，让孩子放弃参加活动的机会，就等于放弃了自主实践锻炼的机会，放弃了增强交际能力的机会，放弃了全面发展的机会。家长应该更新自己的教育观念，支持孩子参加各类力所能及有益身心的活动，让孩子在活动中学会书本上学不到的东西。无论成功还是失败，都将是孩子成长道路上珍贵的记忆和人生财富。
本月考语文第三名，英语口语比赛二等奖，运动会长跑第一名，孩子的表现已经相当出色了，可是家长的一个“才”字把孩子的自豪和自信全赶跑了。一些家长总是不知足，一味拿自己的孩子跟别的更加优秀的孩子和成功者相比，以为这样就能激发孩子的上进心，促使孩子不骄傲、不满足，继续努力。岂不知这种追求十全十美的做法，只是一厢情愿，更损伤孩子的自信心，让他们认为事事不如别人，有的时候干脆放弃。
正确的做法就是，用欣赏的眼光看待孩子。抓住每一个瞬间、每一个机会教育孩子、鼓励孩子，激发起孩子心中的学习热情，培养孩子的自信心。
每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。父母是孩子最爱、最信任和最依赖的人。如果父母给予孩子的是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果父母对孩子寄予厚望，积极肯定，放大孩子的优点和每一个细微的进步，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，会使孩子更加自尊、自爱、自信、自强。
如今，每个家长都希望孩子身体健康、学习主动、成绩优秀，考取一所好学校，将来有一份好工作，成就一番事业。于是在日常生活中，许多家长就像习作中这位妈妈一样，时时督促、事事责备，满以为自己的苦口婆心能让孩子成为自己所希望的那样，然而每每事与愿违，孩子不但没能如家长所愿，还会对家长的做法颇为不满，心生怨言，有的还有抵触情绪，令家长失望。由此可见，这样的家庭教育是错误的，是不可取的。
家庭教育是一门很复杂的学问，因此，每位家长都要时时反思一下自己的教育方式，更新家教理念，采取科学的教育方法，让自己的教育取得实效，促进孩子不断进步、健康成长，成为一个有益于家庭、国家和社会的人。
（作者单位：安徽省阜阳市颍泉区教育局关工委，阜阳，236000）
编辑 / 李益倩 终校 / 于 洪
有位初中生写了这样一篇习作，题目叫“妈妈的关键词”，原文内容是这样的：
妈妈的关键词
妈妈爱唠叨，尤其是对我。这几年我感觉每天从早到晚几乎都能听到这样几个词。
这不，清早，我还在做着甜梦，她来到我床前，掀开我的被子，往我屁股上拍一下，喊一声：“快起来，都几点了！”刚吃过饭，还没来得及漱漱口、用毛巾擦擦嘴，她一面拾掇碗筷一面喊：“还不快去上学，要不就晚了！”放学回家，我放下书包歇口气，她又说：“还不快去做作业！”灯下想看点课外书，还没翻开她就催促：“别看了，明天还要上学。快点睡觉！”
唉，整天快这样快那样，到底多“快”她才能不唠叨了呢！
天气还不怎么冷。每次我出去，她都命令似地说：“衣服穿好了再出去！可别冻坏了。”吃饭时，她一句又一句地劝：“来，再吃点。看你，快成大男子汉了，吃饭还像个猫，正长个头儿，不吃饱哪能行？”学习累了，想出去走走，她扭头对我说一句：“书学会了再出去！”周末，她和爸爸去赶集，临走时也不忘回头再叮嘱一句：“做完作业再看电视！”
再！再！再！妈妈，您给我的限制太多了吧！
班级进行班长、班委会及学科代表竞选，我想报名参加，征求她和爸爸的意见时，她不假思索地说：“不行！万一工作能力没提高，耽误功课，成绩落下一大截儿，得不偿失。”学校号召我们参加周末义务植树劳动，妈妈知道后说：“不行！影响学习，再说，你在家从没干过什么活儿，要是提水累着、铲土碰着，后悔也来不及了。”同桌的父母常年在外务工，学校开展“一加一”活动，我和同桌结对子，周末我俩计划到他家一起做作业，妈妈说：“不行！我看你们一起学习是假，一块儿玩才是真的，万一心玩野了怎么办？”要是我单独走一趟亲戚，她的“不”就不是一个，而是一大串：“在车上不要打瞌睡，不要和陌生人搭讪，下车注意安全，不要忘记给家里打电话，吃饭后不要逗留太长时间……”
妈妈，无论什么事，您怎么都用“不”来回绝呢？你能不能考虑一下我的感受，尊重一次我的意见呢？
月底质量检测，我语文考了全班第三名，原以为她会很高兴，谁知她不以为然地说：“才第三名呀！距第一名还有两步！”最近区教育局举办中学生英语口语比赛，我获得了二等奖，我把奖状给她看，她说——我不说大家也猜得到她会怎样说。“才得了二等奖呀！看样子你的英语口语水平并不怎么样。”学校举行秋季运动会，我长跑荣获第一名，满以为这次她没话说了吧，谁知，她说，不就是在学校拿第一么，有本事到奥运会上去拿块金牌！
妈妈，你知道吗？你这一个“才”字，让我的多少自豪和快乐都吓跑了呀！
这篇习作的题目叫“妈妈的关键词”，意思是妈妈平日说话总少不了这几个词。我感觉写得不错，真实形象地反映了很大一部分孩子的心声。很多家长教育孩子，真的常常是这样。
先从第一段说起吧。习作的小作者说，妈妈整天唠叨着让他快这样快那样，自己也不知道到底多“快”才能让她不唠叨了。有的家长怕孩子落后，孩子动作慢一点，就忍不住要督促。有些家长从孩子早上一醒来就开始唠叨，快点这快点那。无数个“快点”的语言让孩子喘不过气来。总认为多督促，孩子行动会快一些，免得耽误事，进步就会快一些，其结果呢？往往事与愿违。你看，如今不少孩子学习差、习惯差，行动拖拖拉拉，不是因为督促得太少，而是因为家长督促得过多，使孩子失去了主动性发展。
为什么呢？适当的督促是必要的，但是什么事都不能“过”，过犹不及。孩子一紧张就容易出错，有的则产生逆反心理——你越是让我快，我偏要慢。久而久之，你的督促就不起作用了。家长要注意养成教育，注意帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。这对孩子的一生都很重要。
小作者还埋怨妈妈对自己限制太多。有些家长，无论孩子要做什么，大事小事都干涉，要么指指点点，要么先套上紧箍咒，否则就一顿训斥，孩子对家长只能言听计从。长此以往，家长和孩子形成一种绝对支配和被支配的关系，这对孩子的成长是不利的。孩子时时处处受到约束，对学习、生活就会失去兴趣，做事缺乏主见。家长要用心创造一种气氛，让孩子主动学习、自主活动，而不是事事听从安排。比如低年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗？”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍的时间，家长可以说：“你可以自己安排，不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，让孩子学着自己安排生活。
绝大多数孩子都喜欢参加有趣且有意义的活动，按理说家长们应该支持。可是，不少家长不尊重孩子，对孩子觉得有意义的活动不仅不支持，有时还一口否定、粗暴干涉。长期下去，导致孩子遇事缩手缩脚，缺少热情、信心和勇气，长此以往还会导致孩子两耳不闻窗外事，对人对事很麻木。
学校或班级举办某一活动，目的是给孩子提供锻炼的机会，展示才华，培养爱心，提高能力，丰富实践，促进孩子身心健康发展。家长应该予以全力支持和帮助。反之，让孩子放弃参加活动的机会，就等于放弃了自主实践锻炼的机会，放弃了增强交际能力的机会，放弃了全面发展的机会。家长应该更新自己的教育观念，支持孩子参加各类力所能及有益身心的活动，让孩子在活动中学会书本上学不到的东西。无论成功还是失败，都将是孩子成长道路上珍贵的记忆和人生财富。
本月考语文第三名，英语口语比赛二等奖，运动会长跑第一名，孩子的表现已经相当出色了，可是家长的一个“才”字把孩子的自豪和自信全赶跑了。一些家长总是不知足，一味拿自己的孩子跟别的更加优秀的孩子和成功者相比，以为这样就能激发孩子的上进心，促使孩子不骄傲、不满足，继续努力。岂不知这种追求十全十美的做法，只是一厢情愿，更损伤孩子的自信心，让他们认为事事不如别人，有的时候干脆放弃。
正确的做法就是，用欣赏的眼光看待孩子。抓住每一个瞬间、每一个机会教育孩子、鼓励孩子，激发起孩子心中的学习热情，培养孩子的自信心。
每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。父母是孩子最爱、最信任和最依赖的人。如果父母给予孩子的是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果父母对孩子寄予厚望，积极肯定，放大孩子的优点和每一个细微的进步，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，会使孩子更加自尊、自爱、自信、自强。
如今，每个家长都希望孩子身体健康、学习主动、成绩优秀，考取一所好学校，将来有一份好工作，成就一番事业。于是在日常生活中，许多家长就像习作中这位妈妈一样，时时督促、事事责备，满以为自己的苦口婆心能让孩子成为自己所希望的那样，然而每每事与愿违，孩子不但没能如家长所愿，还会对家长的做法颇为不满，心生怨言，有的还有抵触情绪，令家长失望。由此可见，这样的家庭教育是错误的，是不可取的。
家庭教育是一门很复杂的学问，因此，每位家长都要时时反思一下自己的教育方式，更新家教理念，采取科学的教育方法，让自己的教育取得实效，促进孩子不断进步、健康成长，成为一个有益于家庭、国家和社会的人。
（作者单位：安徽省阜阳市颍泉区教育局关工委，阜阳，236000）
编辑 / 李益倩 终校 / 于 洪