【摘 要】
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目的:探讨循证医学(Evidence-Based Medicine,EBM)结合基于问题学习法(Problem Based Learning,PBL)教学对临床医学生教学效果。方法:将广西中医药大学2013级临床医学专业4个
【机 构】
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广西中医药大学,广西中医药大学附属瑞康医院,广西中医药大学第一附属医院
【基金项目】
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广西中医药大学2016年临床医学专业教学改革专项项目(编号2016LYZ04、2016LYZ08);2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目(编号2015JGB271)
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目的:探讨循证医学(Evidence-Based Medicine,EBM)结合基于问题学习法(Problem Based Learning,PBL)教学对临床医学生教学效果。方法:将广西中医药大学2013级临床医学专业4个班同学随机分为试验组(PBL组,60人)和对照组(LBL组,60人),采用考试成绩、问卷调查的方法进行教学效果评价,用SPSS19.0软件进行数据统计分析。结果:两组同学在性别、年龄、参加文献训练、听说过循证医学、听说PBL及个人参与科研情况等方面组间比较差异无统计学意义(P>0
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