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摘 要：随着现代教育改革的深入推进，在开展高中语文课外阅读教育中，越来越强调教育的针对性、科学性、实效性，传统教学模式的弊端不断显现。在教学实践中，需要教师积极创新探索，寻求科学的教育路径，让学生核心素养提升融入高中语文课外阅读教育体系中，提升综合教学效果。
关键词：高中;语文;课外阅读;语文素养;案例教学
在高中教育体系中，语文是核心教育内容，由于很多教师找不到创新的有效路径，学生学习效果也不够理想。针对高中语文课外阅读教学中存在的问题，寻求科学的教学模式，让教育创新融入现代教育体系中，对于学生发展具有积极意义。但是，在教育实践中，很多教师按部就班开展教学，综合教育效果不够理想，如何让语文课外阅读真正发挥作用，是教师需要重点考虑的问题。
一、 当前高中语文课外阅读教学存在的主要问题
（一） 课外阅读教育环节缺失
在开展高中语文阅读教育过程中，普遍存在课外阅读教育缺失的问题，很多老师在开展教学过程中，不注重教学理念和教学手段的创新，课外阅读教育环节缺失。从高中语文教育的内在要求来看，如何让学生参与到课外阅读党中，提升阅读知识的应用效果，是高中语文教师需要重点考虑的问题，提升学生的实践参与度，对于构建现代高中语文课外阅读教育体系具有重要意义，也有助于提升学生综合学习效果。
（二） 教师缺乏课外阅读教育意识
从高中语文阅读教育实践来看，很多教师教学手段和形式缺乏创新性，教学思路因循守旧。随着现代社会的快速发展，学生对于阅读教育的要求日益多样化，传统的教学路径显然已经无法满足学生学习、成长要求。在这样的背景下，很多教师缺乏有效的课外阅读创新方式，导致综合教育效果不够理想。要通过多种途径开阔自己的阅读视野，进而构建现代教育体系。
二、 创新高中语文课外阅读教学的具体策略
（一） 课外阅读教学要强化学生的自主性
在高中语文课外阅读教学中，组织学生开展课外阅读学习，要让学生成为阅读教学的主体，实现素质教育目标。在传统的高中语文课外阅读教学中，由于这一教学内容大部分由学生独立完成，而且阅读教学难度较高，很多教师都将精力放在了课堂教学设计和教学指导上，学生在课外阅读教学过程中相对较为被动，这不利于学生综合素质的提升。在组织开展课外阅读学习过程中，教师要进行科学的教学设计，结合课外阅读篇目和学生自身的特点，真正提升学生的核心素养，这也是现代高中语文教学重要的发展方向。比如说，鲁迅的文章就是高中阅读教学的重点，很多拓展篇目也是重要的课外阅读篇章，对于《呐喊》等文集中蕴含的底蕴，要让学生自主探究和挖掘，教师进行适当的指导，让学生通过课外阅读丰富思想内涵。
（二） 让课外阅读知识融入学生的生活
在开展高中语文阅读教学过程中，探索课外阅读教学创新，要注重拉近知识与生活之间的距离，让阅读真正融入学生生活中。毋庸置疑，现代高中语文课外阅读教育旨在提升学生之间的综合素养，如何让学生获得更好的学习认知，毋庸置疑就是在课外阅读教学中提升教学的实践性、生活性，让知识得到更广泛的应用空间。在开展高中语文课外阅读教育过程中，教师要结合课程实际情况、社会发展形势和学生个人学习特点，设计巧妙的阅读模式，让学生在学习过程中获得真实感，提升学生学习的综合效果，满足学生的生活化学习需求，进而指导高中语文教育发展。比如说，对于《论语》及四大名著等经典人文篇章，要与学生日常生活与思想教育结合起来，提升学生课外阅读感悟能力，提升教学效果。
（三） 利用微课等教学设备开展引导阅读
作为一种现代信息化教学手段，微课在高中语文课外阅读教学中有着广阔的应用空间。微课通过微视频浓缩知识，能够在短时间内吸引学生的注意力，通过在微课中融入模块化知识，可以让学生集中一段时间对某一知识点进行学习，也能提升高中语文课外阅读指导的丰富性，激发学生的学习兴趣，通过微课进行教学，也能在一定程度上发挥信息技术的优势，减轻教师的常规化教学负担。作为教师，要精心制作微课，真正发挥微课的优势，而不能让微课教学流于形式，要探索丰富的微课教学手段，真正让微课成为开展高中语文课外阅读教学的有效載体，提高高中语文教学的综合实效性。比如说，对于马尔克斯的《百年孤独》这个著作并不容易理解，特别是对于高中生而言，教师可以利用微课，浓缩相关作者信息及写作背景，提升学生的课外阅读理解能力。
（四） 注重课外阅读教育体系的设计与优化
科学设置教学环节，对于提升高中语文课外阅读教学具有至关重要的意义。在传统的教学体系下，很多教师缺乏教学创新意识，虽然也对学生的课外阅读情况进行指导，但是与传统的教学模式并没有什么区别，学生也很难参与到教学体系中，如何让学生通过丰富多彩的高中语文课外阅读教学活动，真正融入现代教学模式当中，是高中语文教师必须要考虑的问题。在实践中，教师要积极创新，要打开自身的眼界，通过互联网学习优秀课程设计的经验，有条件的学校也要多组织教师外出学习考察，学习先进地区的教学做法，将这些先进经验融入课外阅读教学当中，真正提升教学的科学性和合理性，同时根据本地教学的特点进行本土化调整，提升教学创新的适应度，满足现代高中语文课外阅读教学发展需求。比如说，对于《雷雨》《茶馆》等经典戏剧作品，则可以让学生编排话剧，通过多种方式提升学生阅读核心素养。
三、 结语
综上所述，在开展高中语文课外阅读教育过程中，如何通过有效创新，提升教育的针对性、科学性，培养学生综合素养，是教师需要重点考虑的问题。教师作为现代高中教育的引领者，要不断摸索新型教育理念，将创新理念融入教育实践中，更好地指引学生开展课外阅读，提升综合教育效果，提升学生的核心素养。
参考文献：
[1]张洁.关于高中语文课外阅读新思考[J].考试周刊，2019（4）：68.
[2]张学琼.高中语文课外阅读指导新探[J].数码设计（下），2018（11）：48-49.
[3]刘奕然.课外阅读对高中语文学习的影响[J].语文天地（高中版），2018（12）：58-59.
[4]熊炼.浅谈高中语文课外阅读教学的重要性[J].当代人，2018（12）：146.
[5]林剑卿.高中语文课外阅读教学中如何提升学生的语文素养[J].西部素质教育，2018，4（21）：76.
作者简介：
何美兰，福建省漳州市，福建省漳州市第三中学
关键词：高中;语文;课外阅读;语文素养;案例教学
在高中教育体系中，语文是核心教育内容，由于很多教师找不到创新的有效路径，学生学习效果也不够理想。针对高中语文课外阅读教学中存在的问题，寻求科学的教学模式，让教育创新融入现代教育体系中，对于学生发展具有积极意义。但是，在教育实践中，很多教师按部就班开展教学，综合教育效果不够理想，如何让语文课外阅读真正发挥作用，是教师需要重点考虑的问题。
一、 当前高中语文课外阅读教学存在的主要问题
（一） 课外阅读教育环节缺失
在开展高中语文阅读教育过程中，普遍存在课外阅读教育缺失的问题，很多老师在开展教学过程中，不注重教学理念和教学手段的创新，课外阅读教育环节缺失。从高中语文教育的内在要求来看，如何让学生参与到课外阅读党中，提升阅读知识的应用效果，是高中语文教师需要重点考虑的问题，提升学生的实践参与度，对于构建现代高中语文课外阅读教育体系具有重要意义，也有助于提升学生综合学习效果。
（二） 教师缺乏课外阅读教育意识
从高中语文阅读教育实践来看，很多教师教学手段和形式缺乏创新性，教学思路因循守旧。随着现代社会的快速发展，学生对于阅读教育的要求日益多样化，传统的教学路径显然已经无法满足学生学习、成长要求。在这样的背景下，很多教师缺乏有效的课外阅读创新方式，导致综合教育效果不够理想。要通过多种途径开阔自己的阅读视野，进而构建现代教育体系。
二、 创新高中语文课外阅读教学的具体策略
（一） 课外阅读教学要强化学生的自主性
在高中语文课外阅读教学中，组织学生开展课外阅读学习，要让学生成为阅读教学的主体，实现素质教育目标。在传统的高中语文课外阅读教学中，由于这一教学内容大部分由学生独立完成，而且阅读教学难度较高，很多教师都将精力放在了课堂教学设计和教学指导上，学生在课外阅读教学过程中相对较为被动，这不利于学生综合素质的提升。在组织开展课外阅读学习过程中，教师要进行科学的教学设计，结合课外阅读篇目和学生自身的特点，真正提升学生的核心素养，这也是现代高中语文教学重要的发展方向。比如说，鲁迅的文章就是高中阅读教学的重点，很多拓展篇目也是重要的课外阅读篇章，对于《呐喊》等文集中蕴含的底蕴，要让学生自主探究和挖掘，教师进行适当的指导，让学生通过课外阅读丰富思想内涵。
（二） 让课外阅读知识融入学生的生活
在开展高中语文阅读教学过程中，探索课外阅读教学创新，要注重拉近知识与生活之间的距离，让阅读真正融入学生生活中。毋庸置疑，现代高中语文课外阅读教育旨在提升学生之间的综合素养，如何让学生获得更好的学习认知，毋庸置疑就是在课外阅读教学中提升教学的实践性、生活性，让知识得到更广泛的应用空间。在开展高中语文课外阅读教育过程中，教师要结合课程实际情况、社会发展形势和学生个人学习特点，设计巧妙的阅读模式，让学生在学习过程中获得真实感，提升学生学习的综合效果，满足学生的生活化学习需求，进而指导高中语文教育发展。比如说，对于《论语》及四大名著等经典人文篇章，要与学生日常生活与思想教育结合起来，提升学生课外阅读感悟能力，提升教学效果。
（三） 利用微课等教学设备开展引导阅读
作为一种现代信息化教学手段，微课在高中语文课外阅读教学中有着广阔的应用空间。微课通过微视频浓缩知识，能够在短时间内吸引学生的注意力，通过在微课中融入模块化知识，可以让学生集中一段时间对某一知识点进行学习，也能提升高中语文课外阅读指导的丰富性，激发学生的学习兴趣，通过微课进行教学，也能在一定程度上发挥信息技术的优势，减轻教师的常规化教学负担。作为教师，要精心制作微课，真正发挥微课的优势，而不能让微课教学流于形式，要探索丰富的微课教学手段，真正让微课成为开展高中语文课外阅读教学的有效載体，提高高中语文教学的综合实效性。比如说，对于马尔克斯的《百年孤独》这个著作并不容易理解，特别是对于高中生而言，教师可以利用微课，浓缩相关作者信息及写作背景，提升学生的课外阅读理解能力。
（四） 注重课外阅读教育体系的设计与优化
科学设置教学环节，对于提升高中语文课外阅读教学具有至关重要的意义。在传统的教学体系下，很多教师缺乏教学创新意识，虽然也对学生的课外阅读情况进行指导，但是与传统的教学模式并没有什么区别，学生也很难参与到教学体系中，如何让学生通过丰富多彩的高中语文课外阅读教学活动，真正融入现代教学模式当中，是高中语文教师必须要考虑的问题。在实践中，教师要积极创新，要打开自身的眼界，通过互联网学习优秀课程设计的经验，有条件的学校也要多组织教师外出学习考察，学习先进地区的教学做法，将这些先进经验融入课外阅读教学当中，真正提升教学的科学性和合理性，同时根据本地教学的特点进行本土化调整，提升教学创新的适应度，满足现代高中语文课外阅读教学发展需求。比如说，对于《雷雨》《茶馆》等经典戏剧作品，则可以让学生编排话剧，通过多种方式提升学生阅读核心素养。
三、 结语
综上所述，在开展高中语文课外阅读教育过程中，如何通过有效创新，提升教育的针对性、科学性，培养学生综合素养，是教师需要重点考虑的问题。教师作为现代高中教育的引领者，要不断摸索新型教育理念，将创新理念融入教育实践中，更好地指引学生开展课外阅读，提升综合教育效果，提升学生的核心素养。
参考文献：
[1]张洁.关于高中语文课外阅读新思考[J].考试周刊，2019（4）：68.
[2]张学琼.高中语文课外阅读指导新探[J].数码设计（下），2018（11）：48-49.
[3]刘奕然.课外阅读对高中语文学习的影响[J].语文天地（高中版），2018（12）：58-59.
[4]熊炼.浅谈高中语文课外阅读教学的重要性[J].当代人，2018（12）：146.
[5]林剑卿.高中语文课外阅读教学中如何提升学生的语文素养[J].西部素质教育，2018，4（21）：76.
作者简介：
何美兰，福建省漳州市，福建省漳州市第三中学