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近年来,随着课程改革的日益深入,人们对小学体育教育的认识逐步提升到一个新的高度,对新一代体育老师的要求也越来越高。心理学指出：只有当教学对学生的心理因素起作用时,学生才会产生一种积极参与学习活动的内动力,而这种动力就是学生的情感体现。我们只有用情感教学,把学生的情感充分调动起来,才能实现让学生获得快乐的体验,使学生在体育课堂上快乐飞扬。