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师资力量的严重匮乏是制约学校创客课程实施的最大障碍之一。因此，作者基于当前教师主体能力现状，在充分尊重、发挥学生能动性的前提下，借鉴创客课程教学模式已有研究，构建了“双核三位一体”创客课程教学模式，并以淄博市S校创客教育折纸课程为例展开实践说明。
“双核三位一体”创客课程教学模式应用研究
【摘 要】
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师资力量的严重匮乏是制约学校创客课程实施的最大障碍之一。因此，作者基于当前教师主体能力现状，在充分尊重、发挥学生能动性的前提下，借鉴创客课程教学模式已有研究，构建了“双核三位一体”创客课程教学模式，并以淄博市S校创客教育折纸课程为例展开实践说明。
【机 构】
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山东省淄博市博山区石马镇中心学校
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2022年10期
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