【摘 要】
：
＜正＞戛纳并非一个名利场,而是提供一个个遇见机会,和一次次美丽相逢的奇妙之地。一个纯净的商业之地。我们对于戛纳创意节似乎并不是特别重视。虽然知道它是一个"大节日",但一直以来并不清楚自己跟它有什么关系。有些人会功利地搜索自己要从中得到什么,但其实这里并不是个名利场,也不是一个手到擒来的地方——它并不意味着你来一趟必然得到一些东西,而后就迈向了成功之路。
论文部分内容阅读
＜正＞戛纳并非一个名利场,而是提供一个个遇见机会,和一次次美丽相逢的奇妙之地。一个纯净的商业之地。我们对于戛纳创意节似乎并不是特别重视。虽然知道它是一个"大节日",但一直以来并不清楚自己跟它有什么关系。有些人会功利地搜索自己要从中得到什么,但其实这里并不是个名利场,也不是一个手到擒来的地方——它并不意味着你来一趟必然得到一些东西,而后就迈向了成功之路。
其他文献
针对教材中银镜反应实验耗时长、实验效果差等问题，本文对银镜反应实验所用的还原剂进行探究，找出最佳试验方案。即在水浴加热的条件下，以葡萄糖作为还原剂，能够生成高品质的银白色银镜，且所需时间适中，提高了课堂演示实验效率，并为教师演示实验提供了有效的方法。
随着数字新闻业的发展，透明性作为一种重要的职业规范正在新闻业界得到一定程度的贯彻，也激起了新闻学者们的研究兴趣。在新闻透明性从理念向实践的转化过程中，新闻应该如何透明成为必须厘清的问题。本文将以“策略性仪式”为核心概念，结合现有研究文献讨论透明性如何应用于新闻实践并成为新闻生产中的惯例，以及实践中的透明性与透明性理念的差异，从而更深入地理解工作中的透明性（transparency at work）
美术新课程标准在基本理念中提出应"使学生形成基本的美术素养"。小学美术课堂,如果只重视知识与技能,将不能转化为素养与能力,于是提出了美术的五大核心素养,即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。五大核心素养中,图像识读能力是基本,因为只有提高了学生的图像识读的能力,才能为提高学生的美术核心素养打下坚实的基础。
以“元技术”为基础的数字媒介持续冲击传统新闻业的专业边界，使其深陷结构化危机之中。在传统操作范式逐渐失效时，一种更广义的价值范式在新闻业内的联结意义开始显现。当前，信息生产和编辑权限的全面开放极大地降低了事实的获取门槛，也将真相相对化、液态化，专业媒体需要放弃垄断信息生产的执念，转向为用户提供更多的价值增量并主导价值排序，在信息的理解和诠释层面确立优势。这一范式意图修正技术迷思带来的价值异化甚至“
＜正＞贵阳早餐品种繁多，令人眼花缭乱。各种粉面、糯米饭、油条、豆浆、包子、馒头等等，可以供选择的品种极多。作为一个在北方生长的人，早餐常年习惯于豆浆、油条或各式糕点、包子馒头，清晨不喜欢吃味道浓重的饮食。自从到贵阳定居后，却惟对贵阳一样吃物情有独钟，即肠旺面。贵阳肠旺面大体由几部分组成：面条、肥肠、血旺、脆哨、鲜汤，缺一不可，真正色香味俱全，一看就充满了吸引力。
＜正＞今年威尼斯双年展的展览主题并非关于疫情，但它不可避免地记录了这个时代的动荡。它在这个历史关头扮演的角色是——艺术和艺术家可以帮助人们想象新的共存模式。“我几乎每年都会去威尼斯，去年正好赶上电影节，而今年是为了双年展，这次看展先走了军械库，进门就被蒙娜·利的《砖房》震惊。”长居在意大利的艺术工作者Madge（曼婕）在第59届威尼斯国际艺术双年展上感慨道。4月23日，第59届威尼斯国际艺术双年展
在当前新课程改革的背景下，课堂教学实践的核心目标就是落实学科核心素养的培养，提高课堂教学的质量和效率。小学美术学科具有基础性、综合性、审美性等特征，在小学教育中占有十分重要的地位。美术课程对学生的各项能力提升都有很大的帮助，对观察、理解、审美、鉴赏、实践、创新等能力均有所提升，遵循着新课程改革的方向。基于此，文章主要对核心素养下小学美术课堂教学的实践研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。
当前时代背景下,随着素质化教育和新课改的推进,教育教学工作更加关注学生综合能力的培养。在小学美术课堂,中学生想象力的培养,对学生的成长有着非常重要的作用,想象力是围绕着知识和大量的生活经验为基础,在头脑中对表象的内容进行加工而创作出新形象的能力。想象力比美术课堂上所学习到的知识更突出,因为知识的学习是有限的,而想象力却可以包含着无限的内容,没有想象力就没有创造力,无法帮助学生更好地顺应当前时代发展
当下剧本杀的火爆引发了社会各界的关注与思考，其内含的娱乐性、社交性、求知性等功能受到了大批青年人的青睐。较之于线上娱乐，剧本杀的独到之处在于：它是一种有别于日常生活中的特殊的角色体验，能够让青年人暂时性地体验、感悟到另一种人生。剧本杀游戏契合了青年群体内心潜藏的社交需求和角色体验需求，表征了青年群体内在的情感逻辑与社会属性。剧本杀本质上仍是一种商业行为与消费行为，在资本的高速推动下为消费者提供一种