【摘 要】
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目的:对比和研究不同猪瘟疫苗对仔猪免疫的临床效果。方法:从我市当地养猪场内选取36只仔猪,采用随机分组法分为A、B、C组共3组,各组12只,采用猪瘟兔化病毒细胞苗对A组仔猪进
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目的:对比和研究不同猪瘟疫苗对仔猪免疫的临床效果。方法:从我市当地养猪场内选取36只仔猪,采用随机分组法分为A、B、C组共3组,各组12只,采用猪瘟兔化病毒细胞苗对A组仔猪进行接种;采用猪瘟组织疫苗对B组仔猪进行接种;采用猪瘟脾淋疫苗对C组仔猪进行接种。疫苗接种剂量均为2头份/只。免疫2周左右,对仔猪进行血样采集和血清分离,最后检测仔猪的猪瘟抗体水平。结果:经检测,A组的抗体水平为1:56,B组的抗体水平为1:60,C组的抗体水平为1:194。结论:C组的抗体水平差异最明显,表明使用猪瘟脾淋疫苗对仔猪进行
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一、找准“航向”：用、学、积 “用”即应用，就是把课内所得之法，及时应用于课外阅读之中，以求“得法于课内，得益于课外”。叶圣陶说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。“学”即学习，就是从广泛的课外读物中学习知识，增长见闻，以求“课外促课内”。举个例子，《示儿
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