一、教师应提高自我素质，减轻课业负担，提高课堂效率
　　老师是学生学习路上的指明灯，一个优秀的老师可以提高学生的学习的效率，让学生不用陷入题海战术来提高学习成绩，减轻学生的精神压力。老师应该摒弃以只教授教材上的数学知识为主的传统教学模式，要在了解教材的基础上创作贴近学生生活的题目类型，让学生能感兴趣，并能自己去发现问题、解决问题，改变落后的数学学习方式。让学生不再对数学感到困难恐怖，充分发挥学生的创新精神。
　　老师是学生学习数学最主要的途径，是通过言传身教的方式教会学生如何解决数学问题。在课堂上，无论是讲例题还是分析作业，老师都应从学生的思维角度出发，设计深入浅出的数学问题，让学生在学习数学时循序渐进，逐渐掌握学习数学的要领。这才能适应新课改对初中数学减负的要求。
　　二、提高课堂教学的艺术性，减轻课业负担，提高教学效率
　　课堂的艺术性就是老师运用生动、形象、直观的教学手段，采用灵活的教学方式让学生在趣味教学中学习数学知识。这不仅考验老师的专业水平，更发挥了老师对新课改教学方式的研究与探索。众所周知，数学知识相对比较复杂难学，要在减负的基础上提高学生的数学成绩就需要老师充分挖掘数学在生活中的运用。老师可以根据学生的认知水平与生活环境等因素设计一些引人入胜的“新教材”，将学生感兴趣的问题引入到数学问题中。比如，男同学们喜欢踢足球，老师就可以设计一道关于足球的数学题目：在足球比赛场上，甲、乙两名队员互相配合向对方球删进攻。当甲带球冲到A点时，乙已跟随冲到B点。此时甲是自己直接射门好，还是迅速将球传给乙射门好呢?如右图所示。
　　这样就能调动学生的联想，让学生有兴趣去解决这个问题。提高了课堂教学的艺术性。
　　三、多变、合理的作业方式，减轻课业负担，提高课堂效率
　　在初中数学教学中，要根据学生间的差异性因材施教，老师要鼓励反应迟钝的学生，给他们布置一些稍微容易的数学习题，要给一些有能力却不认真的同学难度大一点的作业，从而培养注意力不集中学生的自控能力，培养数学水平好的学生的创新精神。同时，老师可以在学生的数学作业上多加点评价，从不同方面调控、激励学生发展，达到减负的目的。
　　(作者单位　湖北省赤壁市神山镇中学)