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本文试图以社会建构主义理论和情境认知理论的学习观和知识为指南，牢固树立教师也是学习者的观念，积极倡导探究式的学习方式；重视物质环境和社群（文化）对教学的不可或缺的重要作用，努力使历史教学实践达到高效能；改变传统的评价学习扣学生的方式，力图让每一位学生都找到自己的闪光点，激发学生的学习兴趣并养成终身学习的习惯。