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摘要：教学是一门科学，更是一门艺术。在小学语文课堂教学中教师不仅需要丰富教学方法，更要注重课堂管理艺术的探究。课堂管理艺术彰显着教师教学的智慧，能够优化课堂教学的效果，提高语文课堂教学的效率，改进语文教学质量，促进学生的成长。本文着重阐述课堂管理艺术在小学语文课堂教学中应用的重要性及其策略。
关键词：语文课堂;管理艺术;意义;策略
1引言
小学语文课堂教学中教师不仅需要给学生传授知识，还承担着管理的责任，良好的课堂管理是教师教学的前提，能够保证教学在有序中进行。随着素质教育的推进和新课程标准的改革，教师在课堂教学中的管理不仅仅包括制度的制定和约束，还需要与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围，提高语文课堂教学的效率，提升课堂教学的效果。
2 当前小学语文课堂教学管理存在的问题
很多教师受传统教育理念的影响，在教学的过程中会比较严肃，不露笑脸，通过这样的方式来威慑学生，让学生有敬畏感。但是这样的管理方式往往会让学生在课堂教学的过程中比较紧张，也很有压抑感，不敢表达自己，展现自己的真实想法，这样压抑了学生的个性，对学生的成长是不利的。另一方面，教师在教学的过程中往往注重学生知识的灌输和学习成绩的提高，就采用填鸭式灌输教学，忽视学生综合能力的培养，这样就违背人本教学的理念，忽视了学生在课堂上的主体地位。除此之外，还有一部分教师在课堂教学的过程中往往忽视课堂管理，导致课堂闹哄哄的，这样就会影响学生听课的效果。以上这些都是当前存在的比较严重的问题，急需得到解决。
3课堂管理在小学语文课堂教学中的意义
无规矩不成方圆。教师在小学语文课堂教学中科学合理地采用课堂管理，能够保证语文课堂在轻松、愉悦的氛围下有序进行，让学生获得愉悦感、成就感，这样就可以激发学生对语文学科的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，增添语文课堂的趣味性。除此之外，学生在良好的课堂管理中学习，能够更好地约束学生，帮助学生形成良好的行为习惯，这对于小学生的成长来说是非常重要的，为今后的学习和生活都有良好的助益;而对于教师来说，推进课堂管理，能够帮助构建高效、有趣、生动的课堂，这样能够提升自己教学的效率，达到事半功倍的效果。因此，教师在语文教学中需要不断提升自己课堂管理的水平，让它成为学生接受的艺术。
4 课堂管理在小学语文课堂教学中的应用策略
4.1建立民主、平等的师生关系
根据上文所提到的，很多教师在教学管理的过程中往往都是比较严肃、严格，通过这样的方式来震慑住学生，达到课堂管理的目的，但是这样的方式对于小学生来说是非常不利的，这会压抑孩子的天性，不利于培养孩子的综合能力。因此，教师在课堂管理的过程中需要建立平等、民主的师生关系，营造和谐、融洽的课堂氛围，这样学生能在语文教学的过程中放松自己，没有紧张感，大胆地表达自己的想法，表现自己，这样能够建立学生的自信心。那如何建立民主、平等的师生关系呢，所谓“亲其师信其道”，教师在教学的过程中可以充分展示自己的个人魅力如风趣幽默的语言、渊博的知识、传达的情感等，通过这样的方式展示教师教学的智慧，提高课堂管理的效率;除此之外，教师在语文课堂教学的过程中需要充分了解学生的个性特征，这样在课堂管理的过程中才能因材施教、对症下药，增进与学生之间的情感，拉近与学生之间的距离，形成良好的师生关系，这对课堂教学效果的提升有着积极的影响。
4.2 根据实际情况制定课堂纪律
规则和制度是约束学生的一种有效途径，教师要管理好语文课堂，除了展现自身的魅力，建立民主、平等的师生关系，还需要制定课堂纪律，通过制度来约束学生在课堂上的行为。因为小学阶段的学生，他们的行为习惯还没有养成，在课堂上好动、喜欢做小动作、讲悄悄话等，教师在语文课堂教学开始之前就给学生制定相关的规则和制度如上课不能迟到、吃零食、在下面窃窃私语，需要积极回答老师的问题，加强师生互动等，这样才能保证语文课堂教学的纪律，让学生在有序中进行学习，提高课堂教学的效率。
4.3合理客观地评价学生
小学阶段的学生，他们年龄比較小，在学习和生活中需要时刻得到老师和家长的鼓励、表扬，这样他们才有继续前进的动力。因此教师在课堂管理的过程中需要根据小学生的这一特点，在语文教学中对于学生表现好的地方需要及时给予肯定如言语激励、眼神肯定等，这样能激励学生继续努力，在课堂中表现的更好;对于在课堂教学中表现不那么突出的学生教师需要根据学生的特点，给他们展示的机会，让他们能够表现自己，建立自信心，逐渐成长;当然对于学生一些不妥的行为，教师也需要及时地指正出来，这样才能帮助学生改正自己的缺点，发扬自己的长处和优势。通过合理客观的评价方式，让学生自己找到获得感和成就感，督促学生进一步发展，培养学生的综合能力。
5小结
综上所述，课堂教学管理艺术在小学语文教学中是非常重要的，可以保证课堂教学的纪律，让学生在有序的环境中进行学习，良好的课堂管理可以给学生带来愉悦感，激发学生对语文学科的兴趣，提升语文课堂教学的效率，提高教学的质量。因此，教师在语文课堂教学的过程中需要建立平等、民主的师生关系，营造良好的课堂氛围;除此之外，教师在教学中需要制定规章制度，用制度约束学生，建立良好的课堂秩序，客观合理地评价学生，建立学生的信心，激发学生的学习热情，这对学生的成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1]党志波.浅析小学语文课堂教学中的语言艺术[J]，学周刊，2013（01）.
[2]张周成.小学语文课堂教学中的语言艺术研究[J]，科教导刊（上旬刊），2013（02）.
[3]严欣.新课改背景下小学语文课堂教学语言的转变[D]，浙江师范大学，2010.
关键词：语文课堂;管理艺术;意义;策略
1引言
小学语文课堂教学中教师不仅需要给学生传授知识，还承担着管理的责任，良好的课堂管理是教师教学的前提，能够保证教学在有序中进行。随着素质教育的推进和新课程标准的改革，教师在课堂教学中的管理不仅仅包括制度的制定和约束，还需要与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围，提高语文课堂教学的效率，提升课堂教学的效果。
2 当前小学语文课堂教学管理存在的问题
很多教师受传统教育理念的影响，在教学的过程中会比较严肃，不露笑脸，通过这样的方式来威慑学生，让学生有敬畏感。但是这样的管理方式往往会让学生在课堂教学的过程中比较紧张，也很有压抑感，不敢表达自己，展现自己的真实想法，这样压抑了学生的个性，对学生的成长是不利的。另一方面，教师在教学的过程中往往注重学生知识的灌输和学习成绩的提高，就采用填鸭式灌输教学，忽视学生综合能力的培养，这样就违背人本教学的理念，忽视了学生在课堂上的主体地位。除此之外，还有一部分教师在课堂教学的过程中往往忽视课堂管理，导致课堂闹哄哄的，这样就会影响学生听课的效果。以上这些都是当前存在的比较严重的问题，急需得到解决。
3课堂管理在小学语文课堂教学中的意义
无规矩不成方圆。教师在小学语文课堂教学中科学合理地采用课堂管理，能够保证语文课堂在轻松、愉悦的氛围下有序进行，让学生获得愉悦感、成就感，这样就可以激发学生对语文学科的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，增添语文课堂的趣味性。除此之外，学生在良好的课堂管理中学习，能够更好地约束学生，帮助学生形成良好的行为习惯，这对于小学生的成长来说是非常重要的，为今后的学习和生活都有良好的助益;而对于教师来说，推进课堂管理，能够帮助构建高效、有趣、生动的课堂，这样能够提升自己教学的效率，达到事半功倍的效果。因此，教师在语文教学中需要不断提升自己课堂管理的水平，让它成为学生接受的艺术。
4 课堂管理在小学语文课堂教学中的应用策略
4.1建立民主、平等的师生关系
根据上文所提到的，很多教师在教学管理的过程中往往都是比较严肃、严格，通过这样的方式来震慑住学生，达到课堂管理的目的，但是这样的方式对于小学生来说是非常不利的，这会压抑孩子的天性，不利于培养孩子的综合能力。因此，教师在课堂管理的过程中需要建立平等、民主的师生关系，营造和谐、融洽的课堂氛围，这样学生能在语文教学的过程中放松自己，没有紧张感，大胆地表达自己的想法，表现自己，这样能够建立学生的自信心。那如何建立民主、平等的师生关系呢，所谓“亲其师信其道”，教师在教学的过程中可以充分展示自己的个人魅力如风趣幽默的语言、渊博的知识、传达的情感等，通过这样的方式展示教师教学的智慧，提高课堂管理的效率;除此之外，教师在语文课堂教学的过程中需要充分了解学生的个性特征，这样在课堂管理的过程中才能因材施教、对症下药，增进与学生之间的情感，拉近与学生之间的距离，形成良好的师生关系，这对课堂教学效果的提升有着积极的影响。
4.2 根据实际情况制定课堂纪律
规则和制度是约束学生的一种有效途径，教师要管理好语文课堂，除了展现自身的魅力，建立民主、平等的师生关系，还需要制定课堂纪律，通过制度来约束学生在课堂上的行为。因为小学阶段的学生，他们的行为习惯还没有养成，在课堂上好动、喜欢做小动作、讲悄悄话等，教师在语文课堂教学开始之前就给学生制定相关的规则和制度如上课不能迟到、吃零食、在下面窃窃私语，需要积极回答老师的问题，加强师生互动等，这样才能保证语文课堂教学的纪律，让学生在有序中进行学习，提高课堂教学的效率。
4.3合理客观地评价学生
小学阶段的学生，他们年龄比較小，在学习和生活中需要时刻得到老师和家长的鼓励、表扬，这样他们才有继续前进的动力。因此教师在课堂管理的过程中需要根据小学生的这一特点，在语文教学中对于学生表现好的地方需要及时给予肯定如言语激励、眼神肯定等，这样能激励学生继续努力，在课堂中表现的更好;对于在课堂教学中表现不那么突出的学生教师需要根据学生的特点，给他们展示的机会，让他们能够表现自己，建立自信心，逐渐成长;当然对于学生一些不妥的行为，教师也需要及时地指正出来，这样才能帮助学生改正自己的缺点，发扬自己的长处和优势。通过合理客观的评价方式，让学生自己找到获得感和成就感，督促学生进一步发展，培养学生的综合能力。
5小结
综上所述，课堂教学管理艺术在小学语文教学中是非常重要的，可以保证课堂教学的纪律，让学生在有序的环境中进行学习，良好的课堂管理可以给学生带来愉悦感，激发学生对语文学科的兴趣，提升语文课堂教学的效率，提高教学的质量。因此，教师在语文课堂教学的过程中需要建立平等、民主的师生关系，营造良好的课堂氛围;除此之外，教师在教学中需要制定规章制度，用制度约束学生，建立良好的课堂秩序，客观合理地评价学生，建立学生的信心，激发学生的学习热情，这对学生的成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1]党志波.浅析小学语文课堂教学中的语言艺术[J]，学周刊，2013（01）.
[2]张周成.小学语文课堂教学中的语言艺术研究[J]，科教导刊（上旬刊），2013（02）.
[3]严欣.新课改背景下小学语文课堂教学语言的转变[D]，浙江师范大学，2010.