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从图形运动的视角来定义线段、射线、直线和角的概念,融通概念之间的联系,能更形象、直观地呈现概念的本质内涵,促进学生对相关知识的理解与掌握。实践表明,以此开展线段、射线、直线和角的教学,会取得较好的教学效果。
点动成线,线动成角——《线段、射线、直线和角》教学新视角
【摘 要】
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从图形运动的视角来定义线段、射线、直线和角的概念,融通概念之间的联系,能更形象、直观地呈现概念的本质内涵,促进学生对相关知识的理解与掌握。实践表明,以此开展线段、射
【机 构】
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淮安工业园区实验学校
【出 处】
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中小学课堂教学研究
【发表日期】
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2017年Z1期
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技