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在“双减”政策推动下，教师更应该不断加强学生作业设计、布置、批改、反馈等环节的专业研究，创设形式类型多样的作业，保护学生浓厚的学习兴趣，尊重学生的个体差异，鼓励学生个性化地学习，让学生在实践感受的过程中获取知识，提升学习的效率，并逐渐把语文学习拓展到社会、自然界和其他学科等，从而保持持久的学习动力，提高学生的语文素养。