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【摘要】随着全球化进程的加快，英语作为一种世界通用的语言得到了越来越多的重视。在目前的中职英语教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观，在课堂教学中实施翻转课堂的教学模式是一种趋势。本文首先分析了翻转课堂在中职英语教学中的实施现状，然后针对如何在中职英语教学中实施翻转课堂的教学模式提出了几点策略。
【关键词】翻转课堂;中职英语;实施现状;对策
【作者简介】王雨，安徽省太和县皖北电子信息工程学校。
前言
翻转课堂是一种新颖的教学模式，具有很强的实效性，学生的学习过程不受时间和空间的限制，在教学之前，教师先让学生通过观看视频的方式进行自主学习，在课堂教学中，教师和学生就学生在自主学习过程中遇到的问题展开讨论。通过这样的教学方式能够使学生养成良好的学习习惯，增进教师和学生之间的交流，使教师更好的进行个性化教学，从而有效的提升课堂教学的效率。因此，在中职英语教学中，教师应该尝试使用翻转课堂的教学模式，从而促进中职英语课堂教学质量的提高。
一、翻转课堂在中职英语教学中的实施现状
在目前的中职英语教学中，翻转课堂实施的现状并不乐观。首先，大多数中职学校的学生没有很好的英语基础，对英语知识的理解能力和掌握能力不是很强，学习英语的积极性不高。有一些学生由于中考的成绩不是很理想，在心理上受到了一定的打击，对于学好英语缺乏自信。同时，大多数中职学校的学生没有很高的学习自觉性，也没有养成良好的学习习惯。他们学习英语的过程比较被动，需要教师和家长的督促才能完成英语作业。其次，很多中职教师在教学过程中总是引导学生学习专业知识，这种教学方式很容易使学生将学习的重心放在专业课上，对于文化课的学习缺乏重视，尤其是对于英语学科的学习则更加不重视。最后，很多中职英语教师在教学中仍采用传统的教学方式，没有在教学中发挥信息技术的作用，对于翻转课堂这种新颖的教学模式缺乏认识，也没有在教学中积极的实施这种教学模式。
二、翻转课堂在中职英语教学中的对策
1.整合英语教学资源。在目前的中职英语教学中，教师在实施翻转课堂的教学模式时主要采用微课视频的方式。在平时，教师要加强与学生之间的沟通，从多個角度了解学生的英语基础、学习能力以及兴趣爱好。在备课阶段，教师要根据学生的实际学习情况和教学内容进行资料的收集，在教学任务的指导下设计教学内容，并且制作成微课视频。在微课视频中，教师要从多个层次对英语知识点进行分类和总结，将有价值的教学资源分享给学生，从而形成一个具有开放性和完整性的课堂教学体系。
2.加强师资队伍建设。在新课改不断深化的背景下，教师需要转变自己的教学观念，促进自身专业素养和教学能力的提高。教师应该始终坚持终身学习的意识，紧跟时代发展的步伐，对于信息技术有良好的把握，提高自身的微课制作水平，并且对新的教学规律进行不断的研究，不断提升自身组织英语课堂的能力以及教学研究能力，根据学生的个体差异实施个性化的教学方式，从而更好的适应时代发展的需要，促进中职英语课堂教学质量的提高。
3.培养学生的自主学习能力。在中职英语教学中，培养学生的自主学习能力是十分重要的。在使用翻转课堂的教学模式时，学生需要具备一定的自主学习能力。在平时的教学中，教师应该让学生学会对时间进行安排和掌握，对于在自主学习过程中遇到的问题可以记录下来。在课堂教学中，教师可以先让学生提出自己在学习过程中遇到的问题，将学生分成小组进行交流和讨论。对于学生无法解决的问题，教师可以统一为学生讲解，并且为学生设计一些练习的题目，检测学生对英语知识的掌握情况，巩固学生的学习成果。同时，在学生学习的过程中，教师和家长应该加强对学生的监督，使学生学会自主学习，从而养成良好的学习习惯。在情感和精神方面，家长要给予学生足够的支持和关爱，当发现问题时，家长应该及时的向教师反馈，通过教师和家长的共同努力帮助学生解决问题。
4.利用网络信息平台进行交流。在中职英语教学中使用翻转课堂的教学模式时，教师要加强对学生网络信息能力的培养时能力，使学生能够在网络平台上对微课视频中的进行自主学习，根据自己的学习需要对学生资料进行自主搜索和下载，并且对所学的英语知识点进行归纳和整理。教师也可以建立微信公众号，为学生推荐一些有价值的英语学习内容，教师和学生也可以通过微信、QQ等网络通讯工具对于学习过程中遇到的问题进行交流和讨论。教师可以根据学生在信息平台上的反馈来对学生进行及时的评价，并且根据学生对知识的掌握情况对学生做出有针对性的指导，从而有效的提升学生的英语水平。
三、结论
总而言之，在中职英语教学中，翻转课堂是一种十分有效的教学模式。但是，在目前的中职英语教学中，教师使用翻转课堂进行教学的现状并不乐观。因此，中职英语教师应该转变自己的教学观念和教学方式，在教学中尝试使用转课堂这种新颖的教学模式，不断提升自身的专业素养和教学能力，加强对学生自主学习能力的培养，并且取得家长的参与配合，从而有效的提高学生的英语水平，提升中职英语教学的质量，更好的完成中职英语教学的目标。
参考文献：
[1]李松林.中职英语教学中翻转课堂的应用[J].职业，2018（33）：108-109.
[2]胡赛男.微课“翻转课堂”教学模式在中职英语教学中的应用探微[J].新课程研究（中旬刊），2018（10）：61-63.
[3]姚晓琳.翻转课堂在中职英语教学中的应用浅探[J].读与写（教育教学刊），2018，15（09）：237.
【关键词】翻转课堂;中职英语;实施现状;对策
【作者简介】王雨，安徽省太和县皖北电子信息工程学校。
前言
翻转课堂是一种新颖的教学模式，具有很强的实效性，学生的学习过程不受时间和空间的限制，在教学之前，教师先让学生通过观看视频的方式进行自主学习，在课堂教学中，教师和学生就学生在自主学习过程中遇到的问题展开讨论。通过这样的教学方式能够使学生养成良好的学习习惯，增进教师和学生之间的交流，使教师更好的进行个性化教学，从而有效的提升课堂教学的效率。因此，在中职英语教学中，教师应该尝试使用翻转课堂的教学模式，从而促进中职英语课堂教学质量的提高。
一、翻转课堂在中职英语教学中的实施现状
在目前的中职英语教学中，翻转课堂实施的现状并不乐观。首先，大多数中职学校的学生没有很好的英语基础，对英语知识的理解能力和掌握能力不是很强，学习英语的积极性不高。有一些学生由于中考的成绩不是很理想，在心理上受到了一定的打击，对于学好英语缺乏自信。同时，大多数中职学校的学生没有很高的学习自觉性，也没有养成良好的学习习惯。他们学习英语的过程比较被动，需要教师和家长的督促才能完成英语作业。其次，很多中职教师在教学过程中总是引导学生学习专业知识，这种教学方式很容易使学生将学习的重心放在专业课上，对于文化课的学习缺乏重视，尤其是对于英语学科的学习则更加不重视。最后，很多中职英语教师在教学中仍采用传统的教学方式，没有在教学中发挥信息技术的作用，对于翻转课堂这种新颖的教学模式缺乏认识，也没有在教学中积极的实施这种教学模式。
二、翻转课堂在中职英语教学中的对策
1.整合英语教学资源。在目前的中职英语教学中，教师在实施翻转课堂的教学模式时主要采用微课视频的方式。在平时，教师要加强与学生之间的沟通，从多個角度了解学生的英语基础、学习能力以及兴趣爱好。在备课阶段，教师要根据学生的实际学习情况和教学内容进行资料的收集，在教学任务的指导下设计教学内容，并且制作成微课视频。在微课视频中，教师要从多个层次对英语知识点进行分类和总结，将有价值的教学资源分享给学生，从而形成一个具有开放性和完整性的课堂教学体系。
2.加强师资队伍建设。在新课改不断深化的背景下，教师需要转变自己的教学观念，促进自身专业素养和教学能力的提高。教师应该始终坚持终身学习的意识，紧跟时代发展的步伐，对于信息技术有良好的把握，提高自身的微课制作水平，并且对新的教学规律进行不断的研究，不断提升自身组织英语课堂的能力以及教学研究能力，根据学生的个体差异实施个性化的教学方式，从而更好的适应时代发展的需要，促进中职英语课堂教学质量的提高。
3.培养学生的自主学习能力。在中职英语教学中，培养学生的自主学习能力是十分重要的。在使用翻转课堂的教学模式时，学生需要具备一定的自主学习能力。在平时的教学中，教师应该让学生学会对时间进行安排和掌握，对于在自主学习过程中遇到的问题可以记录下来。在课堂教学中，教师可以先让学生提出自己在学习过程中遇到的问题，将学生分成小组进行交流和讨论。对于学生无法解决的问题，教师可以统一为学生讲解，并且为学生设计一些练习的题目，检测学生对英语知识的掌握情况，巩固学生的学习成果。同时，在学生学习的过程中，教师和家长应该加强对学生的监督，使学生学会自主学习，从而养成良好的学习习惯。在情感和精神方面，家长要给予学生足够的支持和关爱，当发现问题时，家长应该及时的向教师反馈，通过教师和家长的共同努力帮助学生解决问题。
4.利用网络信息平台进行交流。在中职英语教学中使用翻转课堂的教学模式时，教师要加强对学生网络信息能力的培养时能力，使学生能够在网络平台上对微课视频中的进行自主学习，根据自己的学习需要对学生资料进行自主搜索和下载，并且对所学的英语知识点进行归纳和整理。教师也可以建立微信公众号，为学生推荐一些有价值的英语学习内容，教师和学生也可以通过微信、QQ等网络通讯工具对于学习过程中遇到的问题进行交流和讨论。教师可以根据学生在信息平台上的反馈来对学生进行及时的评价，并且根据学生对知识的掌握情况对学生做出有针对性的指导，从而有效的提升学生的英语水平。
三、结论
总而言之，在中职英语教学中，翻转课堂是一种十分有效的教学模式。但是，在目前的中职英语教学中，教师使用翻转课堂进行教学的现状并不乐观。因此，中职英语教师应该转变自己的教学观念和教学方式，在教学中尝试使用转课堂这种新颖的教学模式，不断提升自身的专业素养和教学能力，加强对学生自主学习能力的培养，并且取得家长的参与配合，从而有效的提高学生的英语水平，提升中职英语教学的质量，更好的完成中职英语教学的目标。
参考文献：
[1]李松林.中职英语教学中翻转课堂的应用[J].职业，2018（33）：108-109.
[2]胡赛男.微课“翻转课堂”教学模式在中职英语教学中的应用探微[J].新课程研究（中旬刊），2018（10）：61-63.
[3]姚晓琳.翻转课堂在中职英语教学中的应用浅探[J].读与写（教育教学刊），2018，15（09）：237.