主持人语
　　儿童是天生的诗人，只有充分认识儿童的诗性本质才能在语文教育中真正确立起儿童立场——遵循儿童发展的自然性，引领其超越，实现儿童的自主生长。当前，许多有识之士纷纷尝试着从儿童的文学阅读和创作、课堂师生的诗意对话、学生学习方式的变革等视角去关注语文课程中的儿童，但是从国家课程的校本化实施和校本课程开发相融通的整体视角来实践儿童立场的探索还是远远不够的。
　　本话题试图描述一所学校如何基于特色校本课程——儿童诗，从中提炼出“诗意儿童文化”来反哺整个语文课程，进行语文课程校本化实施的路径。这样一个典型案例，为探索在小学语文课程改革中全面实践儿童立场提供一种思路，也为师生在语文教育中的诗意生活展示一种可能的状态。