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概念是对事物本质属性的反映,数学中的许多概念对于小学生来说较为抽象,学习时存在一定难度。本文以"分数的初步认识教学为例",对概念教学的不同阶段,同中求异、异中求同、正误比较、延伸比较、逆向比较等不同比较方法的具体运用作了分析说明,旨在彰显比较的策略价值,更好地揭示概念的本质属性,促进学生概念的自主构建。