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作为现代远程教育的核心要素，学习支持服务水平会直接影响远程学习质量。成人学习者远程学习具有自身的特点，为了尽可能满足学习者的学习需求，提高成人学习者远程学习的质量，有必要进一步研究“以成人学习者为中心”的远程学习支持服务模式。为此，“北京市小学数学教师专业发展网络研修”培训在此方面做了积极的探索，本文分析了“教师”成人学习群体的学习现状，着重介绍该培训是如何在实践中构建以成人学习者为中心的学习支持服务体系。