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摘要：新高考的改革给高中体育教学带来新的机遇，尤其是多个省份在探索体育考试在中考、高考中的赋分与组合考察，这给一线体育教师带来全新的视角与思考。如何利用有限的课时提高学生身体素质和学生体育测试成绩，进而提高高中体育教学效果，已经成为一项紧迫而重要的教学任务。笔者结合自己的教学实践，谈一谈多媒体教学手段在高中体育教与学的作用。
关键词：多媒体教学手段;高中体育;教与学;影响
中图分类号：G633.96 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-125
不管将来的中考、高考对体育如何赋分或考查，体育教学的重心是利用有限的体育课堂教学时间来培养青少年学生的体育意识、健身习惯和提高学生的个人身体素质。高中体育的课时是较少的，高一年级和高二年级一班每一周2节课，高三年级最多1节或没有课，因此，每一位高中体育教师要珍惜课堂时间，同时鼓励学生抓好平时的课间锻炼，这才是比较现实的。
一、体育教学融入多媒体是高中学生身心发展的需要
改变传统的教学模式，在教学过程中教师通过各种各样的视频、动画、图片等展示出来，使学生增加学习的兴趣，认识事物的过程有了极大的改变，在教学过程中教师、学生二者之间的关系也发生了改变。随着社会的发展，社会交往的范围被逐渐扩大，人们的社会关系越来越复杂，体育教学有利于培养学生与社会、环境和谐相处的意识和能力。因此，体育起着不可忽视的作用，学生由小学步入中学，身体和心理会发生巨大的变化，所以中学生是青春期发展的关键时期，提升中学生的身体素质，并让学生在学习的过程中培养学生的心理素质，养成积极参与体育锻炼的意识，为学生日后的学习及工作奠定坚实的基础，培养学生适应社会的能力。
二、信息技术在中学体育教学中的具体应用
1.善于运用信息技术有利于培养学生兴趣
激发学生潜力、兴趣是一种自觉的动机。通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，通过直观的展示，让学生在想象中仿佛置身其中，引发了学生极大的兴趣，使学生主动去学，让学习成为一种轻松愉快、主动探索的过程。比如在教篮球的时候，我先给学生播放了一段体育明星姚明的视频，同学们的情绪一下子高涨了起来，个个瞪大了眼睛，满是期待的眼神，注意力十分集中。通过慢镜头显示，让学生认识到了身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调的重要性，使动作清晰明了，激发了他们的学生兴趣，让学生愿意学习，增强了参与学习的欲望，提高了学习兴趣，更好地完成了教学目标。
2.善于运用信息技术有利于攻克教学重点、突破难点
教师选择适当的教学方法，突破教学重难点，直接影响到教学目标的完成。在教学立定跳远这节课时，突破各个动作的重难点一般都是教师反复的演示，在速度比较快的动作下，部分学生难以对各个动作的细节形成清晰的认识，学生看的也特别乏味，失去兴趣，更难以突破重难点。如果把多媒体技术应用到课堂中来，学生在短时间之内对复杂动作的技术要领形成清晰的认识，给学生留下深刻的印象，完成了既定的教学目标。有一次，在教学生鬼步舞时，我先通过图片、视频、录音等信息技术媒体让学生了解鬼步舞的完整动作，充分调动学生的学习积极性，产生想要学习的欲望。然后让学生进行自主学习，边看录像边学做每节动作，我进行相应的指导，对于学得快的学生给予积极的评价，学生很快就能准确、熟练地掌握整套动作，不知不觉地突破了体育教学的重难点，收到意想不到的效果。
3.善于运用信息技术有利于开展思想教育，培养社会适应能力
高中体育教学不仅教授学生体育技能技巧，还要培养学生良好的行为习惯，以及自强不息的精神。在体育课中运用多媒体技术对学生开展思想教育，借助多媒体声音的生动性和形象的感染性，引起学生情感上的变化，学生会变得更加勇敢、坚毅。有一次我利用室内体育课时间为学生播放奥运会的视频，整堂课教室里一片寂静，各个学生听得出神入化，孩子仿佛真在其中，感受着我国运动健儿挥汗如雨，奋勇拼搏的精神，有效地教会学生为国争光。
三、信息技术在中学体育教学应用时应注意的问题
1.教师应学习并熟练掌握信息技术知识和技能
在实际教学中，与网络等多媒体技术相关的技术蜂拥而至，如：学习过程的实施和监控、教学资源的发布与传送、教与学的交互等，这就要求教师要掌握多媒体技术。尤其是在一些条件好的学校，在体育场或者操场上有电子屏等新型电子设备，需要体育教师及时学习使用方法。
2.教师应合理利用多媒体辅助教学
多媒体教学手段使用过量，会分散学生的注意力。这就要求教师要研读教材，运用信息技术，选择适当的教学手段，能够帮助学生更好的理解重难点，使学生在学习中能够学的舒畅、学的自在，并且颇有收获。尤其对于高中体育教师来说，课时十分有限，一定要合理规划，把多媒体教学、動作指导和实际练习的时间安排好，才能够取得良好的效果，不然使用多媒体就成了“画蛇添足”。
利用信息技术进行体育教学，能够让学生通过视频认识到体育锻炼的重要性，养成积极主动地进行体育锻炼的习惯，在日常学习生活当中，自主地参与到体育锻炼中去，促进学生的身心发展。
参考文献：
[1]李勇.浅析如何在高中体育教学中激发和培养学生的学习兴趣[J].现代阅读（教育版），2011（20）.
[2]雷秀华.谈新课标下体育教学的创新和评价体系的建立[J].科学大众（科学教育），2011（02）.
[3]周保真.信息技术在高中体育教学中的应用探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（10）.
[4]蒋恩孟.对多媒体技术和高中体育教学之间关系的研究[J].冰雪体育创新研究，2020（04）.
（作者单位：甘肃省天水市秦安县第一中学，甘肃 秦安741600）
关键词：多媒体教学手段;高中体育;教与学;影响
中图分类号：G633.96 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-125
不管将来的中考、高考对体育如何赋分或考查，体育教学的重心是利用有限的体育课堂教学时间来培养青少年学生的体育意识、健身习惯和提高学生的个人身体素质。高中体育的课时是较少的，高一年级和高二年级一班每一周2节课，高三年级最多1节或没有课，因此，每一位高中体育教师要珍惜课堂时间，同时鼓励学生抓好平时的课间锻炼，这才是比较现实的。
一、体育教学融入多媒体是高中学生身心发展的需要
改变传统的教学模式，在教学过程中教师通过各种各样的视频、动画、图片等展示出来，使学生增加学习的兴趣，认识事物的过程有了极大的改变，在教学过程中教师、学生二者之间的关系也发生了改变。随着社会的发展，社会交往的范围被逐渐扩大，人们的社会关系越来越复杂，体育教学有利于培养学生与社会、环境和谐相处的意识和能力。因此，体育起着不可忽视的作用，学生由小学步入中学，身体和心理会发生巨大的变化，所以中学生是青春期发展的关键时期，提升中学生的身体素质，并让学生在学习的过程中培养学生的心理素质，养成积极参与体育锻炼的意识，为学生日后的学习及工作奠定坚实的基础，培养学生适应社会的能力。
二、信息技术在中学体育教学中的具体应用
1.善于运用信息技术有利于培养学生兴趣
激发学生潜力、兴趣是一种自觉的动机。通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，通过直观的展示，让学生在想象中仿佛置身其中，引发了学生极大的兴趣，使学生主动去学，让学习成为一种轻松愉快、主动探索的过程。比如在教篮球的时候，我先给学生播放了一段体育明星姚明的视频，同学们的情绪一下子高涨了起来，个个瞪大了眼睛，满是期待的眼神，注意力十分集中。通过慢镜头显示，让学生认识到了身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调的重要性，使动作清晰明了，激发了他们的学生兴趣，让学生愿意学习，增强了参与学习的欲望，提高了学习兴趣，更好地完成了教学目标。
2.善于运用信息技术有利于攻克教学重点、突破难点
教师选择适当的教学方法，突破教学重难点，直接影响到教学目标的完成。在教学立定跳远这节课时，突破各个动作的重难点一般都是教师反复的演示，在速度比较快的动作下，部分学生难以对各个动作的细节形成清晰的认识，学生看的也特别乏味，失去兴趣，更难以突破重难点。如果把多媒体技术应用到课堂中来，学生在短时间之内对复杂动作的技术要领形成清晰的认识，给学生留下深刻的印象，完成了既定的教学目标。有一次，在教学生鬼步舞时，我先通过图片、视频、录音等信息技术媒体让学生了解鬼步舞的完整动作，充分调动学生的学习积极性，产生想要学习的欲望。然后让学生进行自主学习，边看录像边学做每节动作，我进行相应的指导，对于学得快的学生给予积极的评价，学生很快就能准确、熟练地掌握整套动作，不知不觉地突破了体育教学的重难点，收到意想不到的效果。
3.善于运用信息技术有利于开展思想教育，培养社会适应能力
高中体育教学不仅教授学生体育技能技巧，还要培养学生良好的行为习惯，以及自强不息的精神。在体育课中运用多媒体技术对学生开展思想教育，借助多媒体声音的生动性和形象的感染性，引起学生情感上的变化，学生会变得更加勇敢、坚毅。有一次我利用室内体育课时间为学生播放奥运会的视频，整堂课教室里一片寂静，各个学生听得出神入化，孩子仿佛真在其中，感受着我国运动健儿挥汗如雨，奋勇拼搏的精神，有效地教会学生为国争光。
三、信息技术在中学体育教学应用时应注意的问题
1.教师应学习并熟练掌握信息技术知识和技能
在实际教学中，与网络等多媒体技术相关的技术蜂拥而至，如：学习过程的实施和监控、教学资源的发布与传送、教与学的交互等，这就要求教师要掌握多媒体技术。尤其是在一些条件好的学校，在体育场或者操场上有电子屏等新型电子设备，需要体育教师及时学习使用方法。
2.教师应合理利用多媒体辅助教学
多媒体教学手段使用过量，会分散学生的注意力。这就要求教师要研读教材，运用信息技术，选择适当的教学手段，能够帮助学生更好的理解重难点，使学生在学习中能够学的舒畅、学的自在，并且颇有收获。尤其对于高中体育教师来说，课时十分有限，一定要合理规划，把多媒体教学、動作指导和实际练习的时间安排好，才能够取得良好的效果，不然使用多媒体就成了“画蛇添足”。
利用信息技术进行体育教学，能够让学生通过视频认识到体育锻炼的重要性，养成积极主动地进行体育锻炼的习惯，在日常学习生活当中，自主地参与到体育锻炼中去，促进学生的身心发展。
参考文献：
[1]李勇.浅析如何在高中体育教学中激发和培养学生的学习兴趣[J].现代阅读（教育版），2011（20）.
[2]雷秀华.谈新课标下体育教学的创新和评价体系的建立[J].科学大众（科学教育），2011（02）.
[3]周保真.信息技术在高中体育教学中的应用探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（10）.
[4]蒋恩孟.对多媒体技术和高中体育教学之间关系的研究[J].冰雪体育创新研究，2020（04）.
（作者单位：甘肃省天水市秦安县第一中学，甘肃 秦安741600）