【摘 要】
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小学生不喜欢上有关计算教学的课,对他们来说,计算题枯燥乏味,是“死题目”,不好玩,不需要动脑筋思考,只是机械模仿,计算往往就是没完没了,做不完的习题.怎样才能让学生喜欢
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小学生不喜欢上有关计算教学的课,对他们来说,计算题枯燥乏味,是“死题目”,不好玩,不需要动脑筋思考,只是机械模仿,计算往往就是没完没了,做不完的习题.怎样才能让学生喜欢上计算课?我以《小数与整数相乘》教学设计为例,从读懂学生的角度,阐述了只有真正从学生的经验基础、学习需求和兴趣差异出发,计算教学才更具针对性和实效性,才能真正提高学生的学习兴趣,使学生愿学、会学、能学、乐学,使计算教学过程成为一个生动活泼、主动的和富有个性的思维过程.
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The Chinese nation h