【摘 要】
：
目的:探讨医用几丁糖对膝骨性关节炎的临床分期治疗效果。方法:根据临床症状、体征及Kellgren/Lawrence诊断标准将膝骨性关节炎分为4期(Ⅰ期,Ⅱ期,Ⅲ期和Ⅳ期),对随机入选的3
【基金项目】
：
上海市卫生与计划生育委员会项目(ZY3-FWMS-2-1001)
论文部分内容阅读
目的:探讨医用几丁糖对膝骨性关节炎的临床分期治疗效果。方法:根据临床症状、体征及Kellgren/Lawrence诊断标准将膝骨性关节炎分为4期(Ⅰ期,Ⅱ期,Ⅲ期和Ⅳ期),对随机入选的386例膝骨性关节炎患者进行分期后对应分为A,B,C和D四组,采取膝关节内注射医用几丁糖治疗1个疗程。治疗后1个月,采用WOMAC,VAS量表评分及临床总有效率来比较、分析各组治疗前及治疗后的临床疗效。结果:治疗后1个月,4组WOMAC评分及VAS评分与治疗前比较均有显著下降,差异有统计学意义(P<0.05);临床总有效率:A组100%,B组94.90%,C组66.67%和D组59.57%.A组和B组的治疗总有效率明显高于C组和D组,差异有统计学意义(P<0.05);对A组和B组,C组和D组之间的临床总有效率进行比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:医用几丁糖能有效治疗膝骨性关节炎,对膝骨性关节炎Ⅰ期和Ⅱ期的临床疗效明显优于Ⅲ期和Ⅳ期,分期治疗膝骨性关节炎对临床合理使用医用几丁糖有积极的指导意义。
其他文献
对某巷道围岩爆破工程进行数值模拟,模拟出巷道围岩中爆破地震效应,然后将数值模拟结果与理论上的速度解析解相对比,验证了模拟的正确性。经过对比可知,轴向距离对巷道围岩质
目的:比较利培酮与利他林治疗儿童多动症的临床疗效及副反应。方法:将60例儿童多动症患者随机分成两组分别给予利培酮及利他林治疗,在治疗前及治疗12周未用多动指数量表(Conn
研究性学习作为数学教学的一个有机组成部分,它是以国家教育部提出的以培养"创新意识与实践能力"为核心的教育目标为背景的,这对教师的教与学生的学提出了挑战。本文主要从研
英语教学的目的就是要培养学生独立阅读的能力和应用语言的能力。教师在教学中应当创设各种适宜的情境,引导学生养成良好的阅读习惯,并指导阅读技巧,提高理解能力。
<正>2017年3月22日至31日,我参加了兵团工会组织的第一期赴井冈山工会干部培训班。井冈之行,最重要的体会,就是对井冈山精神有了更加深刻的理解。井冈山精神是对民族精神的传
提高语文课堂的教学效率有几种方法：运用现代化教学手段,增加教学的直观性,激发学生的学习兴趣;精心设计教学问题,调动学生的积极思维,教学问题设计要＂趣＂,要＂悬＂,要＂巧＂;创设学生动
新时期人口老龄化的加剧带来了"银发经济"的黄金时期,养老产业发展,特别是农村养老产业的发展成为各方关注的新课题。当前,农村养老产业遭遇困境,其根源在农村现有养老模式中
小菌落突变株是一种具有独特表型及致病特征且生长缓慢的细菌亚群。在表型上,小菌落突变株表现为生长率低、菌落形态不规则及生化特性异常,这使得临床微生物学家在鉴定时遇到
教学反思是教师在教学实践过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判的、有意识分析与再认证的过程，应该包括以下几个方面：
通过查阅资料,笔者分析了国内外几种典型农技推广体制的各自特点;随后采用个别走访和问卷调查等方式对长沙市农技推广体系和对象进行了调研,探讨了当前长沙市农技推广体制的