护士的职业压力与心理调适

来源 :心理医生(下半月版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mnjhkiuu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨护士职业压力的调适方法.方法:中国护士压力源量表和SCL-90 症状自评量表通过对我院在职护士420 名进行调查.结果:根据中国护士压力源量表所得数据,排出五个方面中导致工作压力的主要位次;SCL-90 症状量表数据算出本院护士心理健康水平与中国常模的比较,躯体化、人际关系、焦虑、敌对、恐怖(P﹤0.05),具有显著性差异,护士心理健康水平这四项指标低于中国常模的健康水平.结论:探讨社会支持,管理者定期组织护士学习心理健康知识,对护士进行心理指导,开设心理咨询予以疏导,护士自我调适的方法.
其他文献
《化学课程标准》明确指出:“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。”随着科学技术的迅猛发展,知识的陈旧和更新周期越来越短,人们获取知识不再局限于学校的学习期间,人们需要的是“终身学习”。因此,当今的教学方法不能只停留在“教什么”、“如何教”等方面,而应该重视“如何学”、“如何学之有方”的
在初中生物教学中怎样渗透人文主义教育,这是需要每一个在一线教学的教师深思的问题。初中生正处于身体发育的关键时期,如果对人文教育把握不当,就可能给学生带来某种情感方面的缺失。因此,我们在开展人文教育的同时,还应该践行新课改倡导的“以人为本”的育人理念。深入了解学情,关注学生的心理变化与情感需求,为学生以后的人生道路打下坚实的基础。  一、渗透人文素养素材,注重生物教学过程  在现行的义务教育课程标准
摘 要: 化学学科涉及的知识具有微观性和抽象性,这就要求教师在日常教学过程中善于运用各种资源,努力创设各种情境,最大限度地发挥学生的积极性和创造性,优化课堂结构,提高教学效率。本文就如何进行情景建构进行了相关探索,力图找出一条运用之法。  关键词: 情景教学法 初中化学教学 运用  “情景教学法”是教师根据教学设计要求,以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。它符合新课程的要求,不仅
1994~1995年,在郑州市金水区杨桥乡连续两年的根标疏叶试验结果表明,在甘薯生长期进行根标局部疏叶蔬蔓有明显的增产效果。1甘薯根标疏叶的方法1994年徐薯18,6月20日平地插秧
我国城市建筑物高度密集、人口稠密,导致城市绿化的面积相对较小,利用藤本植物进行垂直绿化,可迅速提高城市的绿地覆盖率,改善和美化城市生态环境。布朗忍冬Lonicera brownii
摘 要: 随着高中生物教学改革的深入,教学评价被提到教学改革的重要位置,教师通过科学、合理的教学评价可以促进高中生学习兴趣和学习动力的提高,有利于高中生的学习能力的培养和生物素养的全面发展,更能成为教师改进教学的重要依据。  关键词: 高中生物教学 教学评价 教学改革 生物素养  随着新课程改革的不断推进,高中生物课堂呈现出一派改革的新气象,广大高中生物教师通过对新课改理论的学习,重新整装待发。在
摘 要: 自实行新教改以来,为减轻学生负担,周六周日不再补课,这使得作业在学习中的作用更加突出。在初中化学教学中,如何更好地通过作业批改,提高学生学习兴趣,发挥主体能动性,是一个值得探讨的问题。文章对此问题做探讨。  关键词: 初中化学教学 自主性 作业批改  自实行新教改以来,为减轻学生负担,周六周日不再补课,这使得作业在学习中的作用更加突出。为完成教学计划,一方面要求老师提高效率,另一方面对作
黄土地貌区是我国水土流失最为严重的地区,其中又以黄土丘陵沟壑区的水土流失最为严重,是黄河泥沙的主要来源地。因此,黄土高原土壤侵蚀规律研究是当今世界环境研究中最为重大的
摘 要: 纵观各种教学方法,只有坚持和谐施教、爱心式教育,用爱的智慧启迪学生的智慧才是根本。爱就是教育,没有爱,也就没有教育。这就要求在进行生物教学时赋爱于教,用爱感化学生,开发学生的潜能,从而达到教学目的。  关键词: 教师情感 生物教学 影响  苏霍姆林斯基说过:没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。结合十多年的教学实践,最大的感触是:赋爱于教,以爱导学,努力让学生爱上这门学
我们通过乙醇溶液浸渍法合成出了具有高分散度金属Cu的Cu/MgO-Al2O3(Mg/Al原子比=1/1,3/1,4/1)、Cu/MgO和Cu/Al2O3等催化剂.在200℃,6.0 MPa H2和二氧六环溶剂中,这些催化剂高