【摘 要】
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一个看似平凡的问题往往蕴涵着重要的思想方法和优美的结论.这需要我们在习题教学中,多进行解题后的交流、反思、探究,通过对问题的再认识,产生新的见解,得到新的收获.下面我们
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一个看似平凡的问题往往蕴涵着重要的思想方法和优美的结论.这需要我们在习题教学中,多进行解题后的交流、反思、探究,通过对问题的再认识,产生新的见解,得到新的收获.下面我们以2006年全国高考北京卷的一道解析几何试题为例,展示一下我们的探究过程.
A seemingly ordinary question often contains important ideas and methods and graceful conclusions. This requires us to conduct more exchanges, reflections, and explorations after solving problems in the exercise of the exercises. Through the re-understanding of the problems, we will generate new insights and gain new harvests. Here we take an analytic geometry test of the 2006 Beijing National College Entrance Exam as an example to show our inquiry process.
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