【摘 要】
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学生接触课文,接受的不仅仅是文章的形式,同时也接受它的内容:观点和情感.课文是内容和形式的统一体.从受教育者的角度看,学生有丰富的情感,复杂的内心,如果教师在教学过程中
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学生接触课文,接受的不仅仅是文章的形式,同时也接受它的内容:观点和情感.课文是内容和形式的统一体.从受教育者的角度看,学生有丰富的情感,复杂的内心,如果教师在教学过程中强调“理”而忽视“情”的作用是达不到教学目的的.对学生进行德育教育,要以情感人.实际上语文教学的过程,就是一个情感活动的过程,即作者的创作情感.教师的教学情感和学生的学习情感融合贯通的过程.提高语文课的德育效果,从以下三个方面入手:1.因材施教,找出共鸣点;2.利用优势,突出形象性;3.创造情境,感受情感美.
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