【摘 要】
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在高等教育国际化概念内涵以及相关研究的基础上，结合我国高职教育发展的阶段特征，提出高职教育国际化的概念、要素，形成高职教育国际化的分析框架。在分析框架的基础上设计调查问卷，对我国高职教育国际化现实情况进行分析，结果表明：当前我国高职院校对国际化的重视程度逐渐提高，但支持保障有待进一步加强；国际化的内涵有待进一步深化，特色化发展不明确；国际化的办学有待进一步深入，办学水平及国际影响力有待提升。本文在
【基金项目】
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2022年陕西省社会科学基金年度项目“‘一带一路’背景下陕西高职教育‘走出去’战略与路径研究”（2022P196）； 2020年西安航空职业技术学院高层次人才启动金项目“‘双高’背景下高职院校国际化特色发展路径研究”（20XHQDJ-01）； 2021年度陕西省高等职业教育教学改革研究项目（21GG002）；
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在高等教育国际化概念内涵以及相关研究的基础上，结合我国高职教育发展的阶段特征，提出高职教育国际化的概念、要素，形成高职教育国际化的分析框架。在分析框架的基础上设计调查问卷，对我国高职教育国际化现实情况进行分析，结果表明：当前我国高职院校对国际化的重视程度逐渐提高，但支持保障有待进一步加强；国际化的内涵有待进一步深化，特色化发展不明确；国际化的办学有待进一步深入，办学水平及国际影响力有待提升。本文在此基础上，提出了加强制度建设、完善国际化保障机制、深化内涵建设、提升国际化发展整体水平、突出特色发展，提升国际影响力的对策建议。
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