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【摘 要】中小学复合型教师可以增进师生交流，有利于减少学科间的内耗，便于因材施教，有益于学校工作开展，有助于复合型人才的培养和发展。
【关键词】中小学；复合型教师；师生交流；因材施教；全面发展；人事安排；培养
一、中小学复合型教师可以增进师生交流
亲其师信其道。师生情感交流是教育教学得以顺利开展的有效途径。复合型教师最便于实现师生有效交流。
有些中小学老师，每学期任教十来个班级，每个班级每周仅一节课。一学期完，老师经常只认识每个班上少数几个特别的学生，师生间严重缺乏沟通交流。可以这样说，一个老师教的学生越多，与单个学生沟通的机会越少。假如有一个老师，会教音乐、体育、美术。现让其任教某三个班的音体美。教师的工作量基本未变，但老师对这三个班的学生的熟悉程度会大大加深。一学期完，恐怕对多数学生都已经熟悉，因为老师授课的对象减少了（十个班变为三个班），但与每个授课对象接触的机会却增加了（每周一次变为每周三次），更何况老师可以从音体美三个不同角度去认识每一个学生。
二、中小学复合型教师有利于减少学科间的内耗
常听到一个老师抱怨另一个老师给学生布置太多的作业，以至于学生无法按时完成其它学科的作业；常听到一个老师抱怨另一个老师拖了全班教学成绩的后腿；常听到一个老师责备另一个老师经常抢占学生的自习时间。若采用复合型教师任教，班级的任课教师数量将减少很多，教师之间的合作交流可望变得容易，所谓抢时间、拖后腿的问题将被淡化，学科间的内耗可望大大减少。
三、中小学复合型教师便于因材施教
相对而言，复合型教师任教班级少，任教学科多，必然对各个学生的学习情况有更全面深入的了解。学生喜欢什么？习惯怎么样？基础咋样？智商如何？潜力又如何？相对而言复合型教师对诸如此类问题更加了然于胸。对学情的详细了解是实施因材施教的重要前提，因而发展复合型教师是对学生实施因材施教的有效方法。
四、中小学复合型教师有益于学校工作的开展
1.中小学复合型教师有利于学校的人事工作安排
在一些师资参差不齐的学校，在进行工作安排时常遇到这样那样的问题。个别老师能够任教的学科、班级可能十分有限，还有一些老师能力较强但可能不原意跟某老师任教同一个班级等问题，给人事安排带来不少麻烦。如果一个学校有一定数量的跨专业的复合型教师，人事的具体安排将有相对较多的选项，这将十分有利于工作的顺利安排和有序开展。
2.发展中小学复合型教师有利于解决临时工作变动的困难
若某教职工临时有事必须请假几天（如外出学习），学校要把教学工作安排下去通常困难重重。因此，有些学校拒绝或放弃教师外出学习的机会，哪怕这个机会是十分难得的；还有一些学校颁布了十分苛刻的请假制度，严防老师“轻易”请假，甚至对病假也作出了“不近人情”的规定。如果这个学校多一些跨学科的复合型教师，尤其是需请假的教师所在班级具有相应的跨学科的复合型教师，临时工作变动问题或许可以较轻松地解决。
五、中小学复合型教师有助于复合型人才的培养和发展
复合型教师能帮助学生有效解决一些跨学科的问题。在当前中小学课堂教学中，教师很难解决跨学科的问题。专业的数学教师通常不能任教语文、物理、地理等等学科。要完整地表述一个数学定理，当前专业的数学老师通常几乎照本宣科，不能用自己的话更适合学生地表述，更难以表述得生动形象。但是，如果有一个复合型教师能任教语文和数学两个学科，那么很多数学定义、定理、公理、法则可能被解读得栩栩如生。数学将不再枯燥、数学将不再单调。同样地，一个能任教语文和数学两个学科的复合型教师在上语文课时，会带着更多的理性思维；“语文数学”老师既能让人荡气回肠，也能让人掩卷深思。学生的理性思维和文学素养都可以进一步得到提高，为把他（她）们培养成为复合型人才打下了基础。
优秀教师是学生学习、工作和生活的楷模。复合型教师的多才多艺及复合型思维不仅能博得学生的敬重，不仅会交给学生丰富的知识，也会吸引学生积极模仿与学习。许多人都会向自己的偶像或其他自己敬重的人学习。如果学生赞赏复合型教师的多才多艺，他（她）们常会不知不觉地模仿和学习老师的一言一行，领略并学习老师的思维方式。
复合型教师也能深刻影响广大群众。复合型教师在与学生接触的同时也常与学生家长直接或间接地接触。学生常向家长介绍自己的老师，家长也常跟孩子询问老师的情况。这是家长与老师的间接接触。家长会上，家长与老师还可以直接接触。家长与老师之间还可能有电话沟通。家长与家长之间也会谈论孩子的老师的情况，无论他（她）们的孩子是否在一个学校。教师被广大社会高度关注是必然的。背后的原因很简单。大家都关心孩子的成长，从而必然关心孩子的教育，进而必然关注到孩子们的老师。尤其是优秀的复合型教师会受到额外的关注。复合型教师的能力强，工作效率高，比非复合型教师更受社会欢迎。人们在赞赏优秀的复合型教师的同时，会逐步认识到复合型人才的作用和重要性，因而复合型教师便在社会公众的意识中播下“复合”的种子。
全球化时代，资本、技术和高端人才在全球范围内迅速流动，带来了经济发展模式的不断变化。旧的职业不断消失，新的职业不断涌现。个人需要具备迅速转换职业的能力才能在社会竞争中处于有利地位。复合型人才的职业转换能力显然远远超过普通专业型人才，因而复合型人才在未来社会更受欢迎。如果能让一大批精英成为复合型教师，再让这群复合型教师引领广大群众成为复合型人才，那么，在未来的全球竞争中，国家定能立于不败之地。
【参考文献】
[1]马凤娟，张秀荷.培养复合型人才与教师知识结构的调整[J].邯郸医学高等专科学校学报，200年第15卷第3期
[2]沈寅鑫.浅論复合型教师概念的缘起[J].中国科教创新导刊，2009，25
【关键词】中小学；复合型教师；师生交流；因材施教；全面发展；人事安排；培养
一、中小学复合型教师可以增进师生交流
亲其师信其道。师生情感交流是教育教学得以顺利开展的有效途径。复合型教师最便于实现师生有效交流。
有些中小学老师，每学期任教十来个班级，每个班级每周仅一节课。一学期完，老师经常只认识每个班上少数几个特别的学生，师生间严重缺乏沟通交流。可以这样说，一个老师教的学生越多，与单个学生沟通的机会越少。假如有一个老师，会教音乐、体育、美术。现让其任教某三个班的音体美。教师的工作量基本未变，但老师对这三个班的学生的熟悉程度会大大加深。一学期完，恐怕对多数学生都已经熟悉，因为老师授课的对象减少了（十个班变为三个班），但与每个授课对象接触的机会却增加了（每周一次变为每周三次），更何况老师可以从音体美三个不同角度去认识每一个学生。
二、中小学复合型教师有利于减少学科间的内耗
常听到一个老师抱怨另一个老师给学生布置太多的作业，以至于学生无法按时完成其它学科的作业；常听到一个老师抱怨另一个老师拖了全班教学成绩的后腿；常听到一个老师责备另一个老师经常抢占学生的自习时间。若采用复合型教师任教，班级的任课教师数量将减少很多，教师之间的合作交流可望变得容易，所谓抢时间、拖后腿的问题将被淡化，学科间的内耗可望大大减少。
三、中小学复合型教师便于因材施教
相对而言，复合型教师任教班级少，任教学科多，必然对各个学生的学习情况有更全面深入的了解。学生喜欢什么？习惯怎么样？基础咋样？智商如何？潜力又如何？相对而言复合型教师对诸如此类问题更加了然于胸。对学情的详细了解是实施因材施教的重要前提，因而发展复合型教师是对学生实施因材施教的有效方法。
四、中小学复合型教师有益于学校工作的开展
1.中小学复合型教师有利于学校的人事工作安排
在一些师资参差不齐的学校，在进行工作安排时常遇到这样那样的问题。个别老师能够任教的学科、班级可能十分有限，还有一些老师能力较强但可能不原意跟某老师任教同一个班级等问题，给人事安排带来不少麻烦。如果一个学校有一定数量的跨专业的复合型教师，人事的具体安排将有相对较多的选项，这将十分有利于工作的顺利安排和有序开展。
2.发展中小学复合型教师有利于解决临时工作变动的困难
若某教职工临时有事必须请假几天（如外出学习），学校要把教学工作安排下去通常困难重重。因此，有些学校拒绝或放弃教师外出学习的机会，哪怕这个机会是十分难得的；还有一些学校颁布了十分苛刻的请假制度，严防老师“轻易”请假，甚至对病假也作出了“不近人情”的规定。如果这个学校多一些跨学科的复合型教师，尤其是需请假的教师所在班级具有相应的跨学科的复合型教师，临时工作变动问题或许可以较轻松地解决。
五、中小学复合型教师有助于复合型人才的培养和发展
复合型教师能帮助学生有效解决一些跨学科的问题。在当前中小学课堂教学中，教师很难解决跨学科的问题。专业的数学教师通常不能任教语文、物理、地理等等学科。要完整地表述一个数学定理，当前专业的数学老师通常几乎照本宣科，不能用自己的话更适合学生地表述，更难以表述得生动形象。但是，如果有一个复合型教师能任教语文和数学两个学科，那么很多数学定义、定理、公理、法则可能被解读得栩栩如生。数学将不再枯燥、数学将不再单调。同样地，一个能任教语文和数学两个学科的复合型教师在上语文课时，会带着更多的理性思维；“语文数学”老师既能让人荡气回肠，也能让人掩卷深思。学生的理性思维和文学素养都可以进一步得到提高，为把他（她）们培养成为复合型人才打下了基础。
优秀教师是学生学习、工作和生活的楷模。复合型教师的多才多艺及复合型思维不仅能博得学生的敬重，不仅会交给学生丰富的知识，也会吸引学生积极模仿与学习。许多人都会向自己的偶像或其他自己敬重的人学习。如果学生赞赏复合型教师的多才多艺，他（她）们常会不知不觉地模仿和学习老师的一言一行，领略并学习老师的思维方式。
复合型教师也能深刻影响广大群众。复合型教师在与学生接触的同时也常与学生家长直接或间接地接触。学生常向家长介绍自己的老师，家长也常跟孩子询问老师的情况。这是家长与老师的间接接触。家长会上，家长与老师还可以直接接触。家长与老师之间还可能有电话沟通。家长与家长之间也会谈论孩子的老师的情况，无论他（她）们的孩子是否在一个学校。教师被广大社会高度关注是必然的。背后的原因很简单。大家都关心孩子的成长，从而必然关心孩子的教育，进而必然关注到孩子们的老师。尤其是优秀的复合型教师会受到额外的关注。复合型教师的能力强，工作效率高，比非复合型教师更受社会欢迎。人们在赞赏优秀的复合型教师的同时，会逐步认识到复合型人才的作用和重要性，因而复合型教师便在社会公众的意识中播下“复合”的种子。
全球化时代，资本、技术和高端人才在全球范围内迅速流动，带来了经济发展模式的不断变化。旧的职业不断消失，新的职业不断涌现。个人需要具备迅速转换职业的能力才能在社会竞争中处于有利地位。复合型人才的职业转换能力显然远远超过普通专业型人才，因而复合型人才在未来社会更受欢迎。如果能让一大批精英成为复合型教师，再让这群复合型教师引领广大群众成为复合型人才，那么，在未来的全球竞争中，国家定能立于不败之地。
【参考文献】
[1]马凤娟，张秀荷.培养复合型人才与教师知识结构的调整[J].邯郸医学高等专科学校学报，200年第15卷第3期
[2]沈寅鑫.浅論复合型教师概念的缘起[J].中国科教创新导刊，2009，25