随着信息技术的飞速发展,传统的教学理念和教学思维也在随时更新。多媒体在英语教学中的广泛应用,使英语课堂教学融入了新鲜的教学模式,使学生在学习过程中真正把握了学习的主动性,成为学习的主导者,从而极大的提高了学习的兴趣,提高了课堂效率,为英语教学提供了广阔的发展空间。
　　多媒体在英语教学中的探索实践,极大的改变了传统的单一的教学方法,它充分的调动了课堂上师生之间的互动,加强了学生之间的协作,有效的促进了资源共享,对于更好的实施新课程改革,更新传统的教育理念,尤其是在对英语的教学过程中发挥了举足轻重的重要作用,具有着重要的意义。
　　
　　多媒体教学在英语教学中的必然性
　　
　　时代在发展,科技在进步,传统的教学工具也急需在日新月异的技术变革中革新,所以多媒体走进课堂,特别是英语教学课堂也就自然而然的成了一种必然。尤其是在科技飞速发展,各种新思维,新想法不断涌现的现代社会,鉴于英语教学本身独有的特点,大多数教师特别是英语教师正在从多媒体在课堂的使用中受益。
　　
　　网络资源共享,提升教师综合素质
　　
　　多媒体在英语教学中的应用,不单单只是表现在课堂上,它还在网络资源共享这一块表现出了独特的应用。最现实的一个例子,我工作的学校安装了无线局域网,每个教室和教师都配备了一本笔记本,这样我们英语以及其他各科教师都能最大程度的获取网上的丰富的教育资源,为教师之间的资源交流提供了充分的条件,让每一个教师都能充分的准备好自己的课;另外,学生可以利用这一有利的条件,查询有关各科的知识,关注新闻,提升自己的认识,从总体上提高自己的知识内涵和文化水平。
　　
　　开设情境教学,丰富课堂内容
　　
　　情境教学模式改变了传统的,抽象的填鸭式的教学,尤其是在语言教学中的应用,极大的替换了以往的枯燥的说教式的教学方式,它把一些对学生来讲完全陌生的词汇、句子,以生动的画面,配合着与所要传授内容紧密结合的图片和声音的形式展现,更加提高了学生对所学内容的理解和掌握,使西方文化变得更加具体直观,同时也极大的促进了学生对英语学习兴趣的培养,使原本枯燥的课堂变的生动、有趣。
　　
　　利用多媒体,突破英语教学中的重难点
　　
　　鉴于英语教学本身独有的特点,需要重点培养学生的听说读写四项基本技能,这就需要一种教学工具能够有声有色的把新授的知识点展现到学生面前,这就正好发挥了多媒体的优势,能够把声音,图画,练习等各项形形色色的教学必需品集合在一起,让学生在新鲜的课堂中充分感受到多媒体教学带来的无限乐趣,对于提高课堂英语氛围,充分调动老师学生的互动具有重大的意义和影响。
　　
　　利用多媒体,提高学生的学习兴趣
　　
　　传统的英语课堂是教师填鸭式的一种教学,新课程改革加大了师生互动,提高了英语教师的综合素质,在一定程度上促进了课堂效率的提高。多媒体走进课堂,让师生共同汲取丰富的网络教育资源所带来的营养,极大程度的调动了学生学习的劲头,使学生更多的感受到教学内容的新鲜,主动学习,从而让班级在综合学习氛围上有了很大的提升,带动了班级整体英语成绩的提高。
　　
　　有利于实现个体化教学,提升学生的实际能力
　　
　　多媒体计算机在英语教学中的应用是最普遍的,其实现了对同一知识的重复,慢放,更加形象化的把教学内容展现在学生面前,让教师与学生,学生与学生之间针对同一个问题各自发表自己的不同见解,互相辩论,做到了对学生的观察感知,及时发现问题,讨论研究,亦步亦趋的解决问题的能力的培养,从而在宽松的教学环境中实现了教育的深层次化。同时,教师针对不同的班级掌握的实际情况因材施教,合理的布置切实可行的作业及课堂任务,实现了学习的个体化,丰富了自己对不同水平的学生班级的掌握和管理。