【摘 要】
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在小学数学课堂教学实践中,教师不仅需要向学生传递基础的数学知识,还需要培养学生的思维能力.思维能力培养,需要从三个方向进行教育引导,教师需要培养学生的猜想思维能力,鼓
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在小学数学课堂教学实践中,教师不仅需要向学生传递基础的数学知识,还需要培养学生的思维能力.思维能力培养,需要从三个方向进行教育引导,教师需要培养学生的猜想思维能力,鼓励学生充分发挥自己的想象力,结合自己已经具备的数学知识进行猜想和假设;教师需要鼓励学生进行探索,保证学生在实践中逐步建立起探究思维能力;教师还需要在数学课堂上培养学生的实践思维能力,帮助学生逐步提升思维意识主动性,强化思维能力.由此可见,思维能力培养主要需要从三个方向进行实践,而教师则需要结合小学生的实际情况进行教学筹备,尝试将每一项思维能力培养都达成理想效果.经过教师的合理设计和认真培养,每一位小学生都能够凭借数学课堂上的思维能力训练实现进步,也将在此过程中实现思维能力的切实建立.
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