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高校学生评教历来备受争议。本文在总结十几年来评教经验的基础上从"大教学"的概念入手,提出了既评教也评管、既由管理部门主持又有教师学生参与的评教内容制定主体多元化、评教内容指向多元化的设想,试图构建一种完整的评教体系,以使评教活动更加科学、成熟,使评教成为行之有效的教学质量的衡量手段。
构建高校学生评教体系的初探
【摘 要】
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高校学生评教历来备受争议。本文在总结十几年来评教经验的基础上从"大教学"的概念入手,提出了既评教也评管、既由管理部门主持又有教师学生参与的评教内容制定主体多元化、
【机 构】
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昆明理工大学社会科学学院
【出 处】
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昆明理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年8期
【基金项目】
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昆明理工大学学生思想政治工作理论研究项目课题
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