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【中图分类号】G633.2
面对社会上的千姿百态，思想渐趋成熟、辨别能力有待提高的中学生，因满腔热情、急于求成或富于幻想等原因，思想言行存在很大不可预测性。这会直接导致班级管理中一些偶然事件的发生。应对这样的挑战，班主任工作不应该只停留在惩处违纪、教育落后的层面，更应该对本班学生进行有计划的经常性的思想品德教育和组织管理，把个体转化工作与班级德育工作有机地相结合，赋予德育工作创新性和前瞻性，提高应急和预防偶发事件的防范意识。结合多年来的班主任工作经验，对中学班主任德育管理工作谈谈自己的做法。
案例一
2000年任教高中二年级课程，开始担任班主任工作。班里有一名叫张xx的学生，学习成绩成绩落后，不求上进，经常不出早操，课堂上不专心听讲，自习课不做作业。生活中，张xx不但沾染了吸烟的坏习惯，而且还死磨赖缠着班上最漂亮的女生，严重干扰了这名女同学的学习与生活。
为了转变张xx，我從了解其家庭状况入手。第一次去他家家访，给我留下的最深印象，就是张xx的家庭经济富裕、生活条件优越。其后，跟他父母的几次交流，我认识到，由于父母的过分溺爱，张xx从小缺少做人规范的教育，缺乏替父母分忧的责任体验。因而，日常行为向来任意随性，丝毫不顾及社会道德规范，没有自我控制的意识和能力，没有责任感；他没有明确的学习目的，学习态度不端正。
针对张xx的上述表现和原因，我从以下几个方面帮助他不断进步。开始，我每周约他一次单独谈话。从“三字经”谈到“颜氏家训”等历史名人名家教子典故，再谈到中小学生守则、枣强中学学生一日常规。逐渐地，在张xx的思想中树立了做人的公德观念和社会道德观念，体会到社会行为规范的深远意义，学会了用道德规范标准评价他人和反省自己的言行举止。同时，借助开班会的机会，发挥班级德育主阵地的作用。新学期的第一次班会课，启发学生回忆和讲述有关名家伟人从小立志的故事。听了很多这样的名人典故，大家一致认为，崇高的理想和远大的志向，是人生努力拼搏、奋斗不止的力量源泉，是一个人自我约束、严以律己的精神支柱。全体同学都赞同把“自志、自制、自治”六个字定为我们班的班训。班会课上，张xx被同学们娓娓道出的一个个小故事深深打动，他对那些胸怀大志的同龄人流露出真诚的羡慕。不失时机地，我让他笔记课外阅读到的励志文章，我给他买来最优秀的励志期刊《中国青年》……终于激发了他青少年的蓬勃朝气，树起了他的人生奋斗目标。我还利用活动育人的作用，组织开展多种班级集体活动，培养学生的集体荣誉感，强化学生集体责任感。在一次读书比赛中，张xx选读了记述周恩来总理生平的书籍，写了1000多字的读后感获全班一等奖，并学着周总理立下“为着民族的伟大复兴勇攀科学高峰”远大志向。
当时报纸上曾以“60岁现象”为题报道社会上个别政治腐败现象。青少年学生是民族的希望、祖国的未来。为帮助学生学会正确看待社会中个别阴暗斑驳，我给学生安排的暑假作业之一，就是以“假如我是……”为题目，每个学生写一篇作文。事实证明，这一活动激发了学生自发的民主意识，增强了他们的社会责任心，促进了民主意识由自发状态向自觉的民主观念转化。张xx在作文中，表达了要做一位清正廉洁、克己奉公、为民公仆的县长的愿望，更流露出对知识对学习的渴望。
令全班鼓舞的是，升入高三年级的张xx，克服了生活中的不良习惯，学习成绩持续进步。在2002年高考中，他以546分总成绩被河北理工大学录取。
青少年学生的思想发展，具有迅速过渡、逐步涉世、容易冲动等特点。班主任应该引导他们学会生活、学会交往、关心他人、关心集体，提高识别是非和自我控制能力，并培养健康的人生观和性格。
著名心理学家埃里克森指出，一个人感到无价值的倾向不断增强，可能成为性格发展的致命因素。学生在学校能否具有安全感，能否得到教师和集体的接纳，能否得到教师和同学们的关爱和尊重，决定着学生的人格能否健全发展。每个学都有解决自己问题，做出有意义的选择的潜能；他们在成长发展过程中遇到困难时，所需要的只是他人的支持、建议、容纳，并不需要由他人来决定或替代自己的行动。在这方面，教师的作用远不如同学、朋友的影响和帮助来得及时。教学生学会交朋友，结交志向远大、志同道合的朋友，是促进学生健康成长，走向成熟的有效途径。
中学时期，是人生最美好的季节。身心迅速发育，头脑正在健全，对未来充满幻想，看什么事物都新奇。如果这时候有机会读书，就如同使用催化养料，促使人生绽放美丽花朵。古语：“读书知礼”。谁掌握了真理，谁掌握了世界。毛泽东以一个青年知识分子，独上井冈山，面对血雨腥风坚信能再造一个新中国。读书使他懂得阶级分析、阶级斗争这个理。读书又会给人最大的智慧。爱因斯坦在伽利略、牛顿之书的基础上，引领物理科学的发展一下子进入一个新纪元。读书使他掌握了事物之理，看世界如庖丁解牛，“以神遇而不以目视”。从一定意义上讲，读书造人。
实践告诉我，把德育和心理健康相结合，发挥朋友互助、读书育人的功效，能够帮助学生尽快适应高中学习，克服性格缺陷，为以后的学习发展奠定良好的基础。
面对社会上的千姿百态，思想渐趋成熟、辨别能力有待提高的中学生，因满腔热情、急于求成或富于幻想等原因，思想言行存在很大不可预测性。这会直接导致班级管理中一些偶然事件的发生。应对这样的挑战，班主任工作不应该只停留在惩处违纪、教育落后的层面，更应该对本班学生进行有计划的经常性的思想品德教育和组织管理，把个体转化工作与班级德育工作有机地相结合，赋予德育工作创新性和前瞻性，提高应急和预防偶发事件的防范意识。结合多年来的班主任工作经验，对中学班主任德育管理工作谈谈自己的做法。
案例一
2000年任教高中二年级课程，开始担任班主任工作。班里有一名叫张xx的学生，学习成绩成绩落后，不求上进，经常不出早操，课堂上不专心听讲，自习课不做作业。生活中，张xx不但沾染了吸烟的坏习惯，而且还死磨赖缠着班上最漂亮的女生，严重干扰了这名女同学的学习与生活。
为了转变张xx，我從了解其家庭状况入手。第一次去他家家访，给我留下的最深印象，就是张xx的家庭经济富裕、生活条件优越。其后，跟他父母的几次交流，我认识到，由于父母的过分溺爱，张xx从小缺少做人规范的教育，缺乏替父母分忧的责任体验。因而，日常行为向来任意随性，丝毫不顾及社会道德规范，没有自我控制的意识和能力，没有责任感；他没有明确的学习目的，学习态度不端正。
针对张xx的上述表现和原因，我从以下几个方面帮助他不断进步。开始，我每周约他一次单独谈话。从“三字经”谈到“颜氏家训”等历史名人名家教子典故，再谈到中小学生守则、枣强中学学生一日常规。逐渐地，在张xx的思想中树立了做人的公德观念和社会道德观念，体会到社会行为规范的深远意义，学会了用道德规范标准评价他人和反省自己的言行举止。同时，借助开班会的机会，发挥班级德育主阵地的作用。新学期的第一次班会课，启发学生回忆和讲述有关名家伟人从小立志的故事。听了很多这样的名人典故，大家一致认为，崇高的理想和远大的志向，是人生努力拼搏、奋斗不止的力量源泉，是一个人自我约束、严以律己的精神支柱。全体同学都赞同把“自志、自制、自治”六个字定为我们班的班训。班会课上，张xx被同学们娓娓道出的一个个小故事深深打动，他对那些胸怀大志的同龄人流露出真诚的羡慕。不失时机地，我让他笔记课外阅读到的励志文章，我给他买来最优秀的励志期刊《中国青年》……终于激发了他青少年的蓬勃朝气，树起了他的人生奋斗目标。我还利用活动育人的作用，组织开展多种班级集体活动，培养学生的集体荣誉感，强化学生集体责任感。在一次读书比赛中，张xx选读了记述周恩来总理生平的书籍，写了1000多字的读后感获全班一等奖，并学着周总理立下“为着民族的伟大复兴勇攀科学高峰”远大志向。
当时报纸上曾以“60岁现象”为题报道社会上个别政治腐败现象。青少年学生是民族的希望、祖国的未来。为帮助学生学会正确看待社会中个别阴暗斑驳，我给学生安排的暑假作业之一，就是以“假如我是……”为题目，每个学生写一篇作文。事实证明，这一活动激发了学生自发的民主意识，增强了他们的社会责任心，促进了民主意识由自发状态向自觉的民主观念转化。张xx在作文中，表达了要做一位清正廉洁、克己奉公、为民公仆的县长的愿望，更流露出对知识对学习的渴望。
令全班鼓舞的是，升入高三年级的张xx，克服了生活中的不良习惯，学习成绩持续进步。在2002年高考中，他以546分总成绩被河北理工大学录取。
青少年学生的思想发展，具有迅速过渡、逐步涉世、容易冲动等特点。班主任应该引导他们学会生活、学会交往、关心他人、关心集体，提高识别是非和自我控制能力，并培养健康的人生观和性格。
著名心理学家埃里克森指出，一个人感到无价值的倾向不断增强，可能成为性格发展的致命因素。学生在学校能否具有安全感，能否得到教师和集体的接纳，能否得到教师和同学们的关爱和尊重，决定着学生的人格能否健全发展。每个学都有解决自己问题，做出有意义的选择的潜能；他们在成长发展过程中遇到困难时，所需要的只是他人的支持、建议、容纳，并不需要由他人来决定或替代自己的行动。在这方面，教师的作用远不如同学、朋友的影响和帮助来得及时。教学生学会交朋友，结交志向远大、志同道合的朋友，是促进学生健康成长，走向成熟的有效途径。
中学时期，是人生最美好的季节。身心迅速发育，头脑正在健全，对未来充满幻想，看什么事物都新奇。如果这时候有机会读书，就如同使用催化养料，促使人生绽放美丽花朵。古语：“读书知礼”。谁掌握了真理，谁掌握了世界。毛泽东以一个青年知识分子，独上井冈山，面对血雨腥风坚信能再造一个新中国。读书使他懂得阶级分析、阶级斗争这个理。读书又会给人最大的智慧。爱因斯坦在伽利略、牛顿之书的基础上，引领物理科学的发展一下子进入一个新纪元。读书使他掌握了事物之理，看世界如庖丁解牛，“以神遇而不以目视”。从一定意义上讲，读书造人。
实践告诉我，把德育和心理健康相结合，发挥朋友互助、读书育人的功效，能够帮助学生尽快适应高中学习，克服性格缺陷，为以后的学习发展奠定良好的基础。