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【中图分类号】G633.2
面对社会上的千姿百态,思想渐趋成熟、辨别能力有待提高的中学生,因满腔热情、急于求成或富于幻想等原因,思想言行存在很大不可预测性。这会直接导致班级管理中一些偶然事件的发生。应对这样的挑战,班主任工作不应该只停留在惩处违纪、教育落后的层面,更应该对本班学生进行有计划的经常性的思想品德教育和组织管理,把个体转化工作与班级德育工作有机地相结合,赋予德育工作创新性和前瞻性,提高应急和预防偶发事件的防范意识。结合多年来的班主任工作经验,对中学班主任德育管理工作谈谈自己的做法。
案例一
2000年任教高中二年级课程,开始担任班主任工作。班里有一名叫张xx的学生,学习成绩成绩落后,不求上进,经常不出早操,课堂上不专心听讲,自习课不做作业。生活中,张xx不但沾染了吸烟的坏习惯,而且还死磨赖缠着班上最漂亮的女生,严重干扰了这名女同学的学习与生活。
为了转变张xx,我從了解其家庭状况入手。第一次去他家家访,给我留下的最深印象,就是张xx的家庭经济富裕、生活条件优越。其后,跟他父母的几次交流,我认识到,由于父母的过分溺爱,张xx从小缺少做人规范的教育,缺乏替父母分忧的责任体验。因而,日常行为向来任意随性,丝毫不顾及社会道德规范,没有自我控制的意识和能力,没有责任感;他没有明确的学习目的,学习态度不端正。
针对张xx的上述表现和原因,我从以下几个方面帮助他不断进步。开始,我每周约他一次单独谈话。从“三字经”谈到“颜氏家训”等历史名人名家教子典故,再谈到中小学生守则、枣强中学学生一日常规。逐渐地,在张xx的思想中树立了做人的公德观念和社会道德观念,体会到社会行为规范的深远意义,学会了用道德规范标准评价他人和反省自己的言行举止。同时,借助开班会的机会,发挥班级德育主阵地的作用。新学期的第一次班会课,启发学生回忆和讲述有关名家伟人从小立志的故事。听了很多这样的名人典故,大家一致认为,崇高的理想和远大的志向,是人生努力拼搏、奋斗不止的力量源泉,是一个人自我约束、严以律己的精神支柱。全体同学都赞同把“自志、自制、自治”六个字定为我们班的班训。班会课上,张xx被同学们娓娓道出的一个个小故事深深打动,他对那些胸怀大志的同龄人流露出真诚的羡慕。不失时机地,我让他笔记课外阅读到的励志文章,我给他买来最优秀的励志期刊《中国青年》……终于激发了他青少年的蓬勃朝气,树起了他的人生奋斗目标。我还利用活动育人的作用,组织开展多种班级集体活动,培养学生的集体荣誉感,强化学生集体责任感。在一次读书比赛中,张xx选读了记述周恩来总理生平的书籍,写了1000多字的读后感获全班一等奖,并学着周总理立下“为着民族的伟大复兴勇攀科学高峰”远大志向。
当时报纸上曾以“60岁现象”为题报道社会上个别政治腐败现象。青少年学生是民族的希望、祖国的未来。为帮助学生学会正确看待社会中个别阴暗斑驳,我给学生安排的暑假作业之一,就是以“假如我是……”为题目,每个学生写一篇作文。事实证明,这一活动激发了学生自发的民主意识,增强了他们的社会责任心,促进了民主意识由自发状态向自觉的民主观念转化。张xx在作文中,表达了要做一位清正廉洁、克己奉公、为民公仆的县长的愿望,更流露出对知识对学习的渴望。
令全班鼓舞的是,升入高三年级的张xx,克服了生活中的不良习惯,学习成绩持续进步。在2002年高考中,他以546分总成绩被河北理工大学录取。
青少年学生的思想发展,具有迅速过渡、逐步涉世、容易冲动等特点。班主任应该引导他们学会生活、学会交往、关心他人、关心集体,提高识别是非和自我控制能力,并培养健康的人生观和性格。
著名心理学家埃里克森指出,一个人感到无价值的倾向不断增强,可能成为性格发展的致命因素。学生在学校能否具有安全感,能否得到教师和集体的接纳,能否得到教师和同学们的关爱和尊重,决定着学生的人格能否健全发展。每个学都有解决自己问题,做出有意义的选择的潜能;他们在成长发展过程中遇到困难时,所需要的只是他人的支持、建议、容纳,并不需要由他人来决定或替代自己的行动。在这方面,教师的作用远不如同学、朋友的影响和帮助来得及时。教学生学会交朋友,结交志向远大、志同道合的朋友,是促进学生健康成长,走向成熟的有效途径。
中学时期,是人生最美好的季节。身心迅速发育,头脑正在健全,对未来充满幻想,看什么事物都新奇。如果这时候有机会读书,就如同使用催化养料,促使人生绽放美丽花朵。古语:“读书知礼”。谁掌握了真理,谁掌握了世界。毛泽东以一个青年知识分子,独上井冈山,面对血雨腥风坚信能再造一个新中国。读书使他懂得阶级分析、阶级斗争这个理。读书又会给人最大的智慧。爱因斯坦在伽利略、牛顿之书的基础上,引领物理科学的发展一下子进入一个新纪元。读书使他掌握了事物之理,看世界如庖丁解牛,“以神遇而不以目视”。从一定意义上讲,读书造人。
实践告诉我,把德育和心理健康相结合,发挥朋友互助、读书育人的功效,能够帮助学生尽快适应高中学习,克服性格缺陷,为以后的学习发展奠定良好的基础。
面对社会上的千姿百态,思想渐趋成熟、辨别能力有待提高的中学生,因满腔热情、急于求成或富于幻想等原因,思想言行存在很大不可预测性。这会直接导致班级管理中一些偶然事件的发生。应对这样的挑战,班主任工作不应该只停留在惩处违纪、教育落后的层面,更应该对本班学生进行有计划的经常性的思想品德教育和组织管理,把个体转化工作与班级德育工作有机地相结合,赋予德育工作创新性和前瞻性,提高应急和预防偶发事件的防范意识。结合多年来的班主任工作经验,对中学班主任德育管理工作谈谈自己的做法。
案例一
2000年任教高中二年级课程,开始担任班主任工作。班里有一名叫张xx的学生,学习成绩成绩落后,不求上进,经常不出早操,课堂上不专心听讲,自习课不做作业。生活中,张xx不但沾染了吸烟的坏习惯,而且还死磨赖缠着班上最漂亮的女生,严重干扰了这名女同学的学习与生活。
为了转变张xx,我從了解其家庭状况入手。第一次去他家家访,给我留下的最深印象,就是张xx的家庭经济富裕、生活条件优越。其后,跟他父母的几次交流,我认识到,由于父母的过分溺爱,张xx从小缺少做人规范的教育,缺乏替父母分忧的责任体验。因而,日常行为向来任意随性,丝毫不顾及社会道德规范,没有自我控制的意识和能力,没有责任感;他没有明确的学习目的,学习态度不端正。
针对张xx的上述表现和原因,我从以下几个方面帮助他不断进步。开始,我每周约他一次单独谈话。从“三字经”谈到“颜氏家训”等历史名人名家教子典故,再谈到中小学生守则、枣强中学学生一日常规。逐渐地,在张xx的思想中树立了做人的公德观念和社会道德观念,体会到社会行为规范的深远意义,学会了用道德规范标准评价他人和反省自己的言行举止。同时,借助开班会的机会,发挥班级德育主阵地的作用。新学期的第一次班会课,启发学生回忆和讲述有关名家伟人从小立志的故事。听了很多这样的名人典故,大家一致认为,崇高的理想和远大的志向,是人生努力拼搏、奋斗不止的力量源泉,是一个人自我约束、严以律己的精神支柱。全体同学都赞同把“自志、自制、自治”六个字定为我们班的班训。班会课上,张xx被同学们娓娓道出的一个个小故事深深打动,他对那些胸怀大志的同龄人流露出真诚的羡慕。不失时机地,我让他笔记课外阅读到的励志文章,我给他买来最优秀的励志期刊《中国青年》……终于激发了他青少年的蓬勃朝气,树起了他的人生奋斗目标。我还利用活动育人的作用,组织开展多种班级集体活动,培养学生的集体荣誉感,强化学生集体责任感。在一次读书比赛中,张xx选读了记述周恩来总理生平的书籍,写了1000多字的读后感获全班一等奖,并学着周总理立下“为着民族的伟大复兴勇攀科学高峰”远大志向。
当时报纸上曾以“60岁现象”为题报道社会上个别政治腐败现象。青少年学生是民族的希望、祖国的未来。为帮助学生学会正确看待社会中个别阴暗斑驳,我给学生安排的暑假作业之一,就是以“假如我是……”为题目,每个学生写一篇作文。事实证明,这一活动激发了学生自发的民主意识,增强了他们的社会责任心,促进了民主意识由自发状态向自觉的民主观念转化。张xx在作文中,表达了要做一位清正廉洁、克己奉公、为民公仆的县长的愿望,更流露出对知识对学习的渴望。
令全班鼓舞的是,升入高三年级的张xx,克服了生活中的不良习惯,学习成绩持续进步。在2002年高考中,他以546分总成绩被河北理工大学录取。
青少年学生的思想发展,具有迅速过渡、逐步涉世、容易冲动等特点。班主任应该引导他们学会生活、学会交往、关心他人、关心集体,提高识别是非和自我控制能力,并培养健康的人生观和性格。
著名心理学家埃里克森指出,一个人感到无价值的倾向不断增强,可能成为性格发展的致命因素。学生在学校能否具有安全感,能否得到教师和集体的接纳,能否得到教师和同学们的关爱和尊重,决定着学生的人格能否健全发展。每个学都有解决自己问题,做出有意义的选择的潜能;他们在成长发展过程中遇到困难时,所需要的只是他人的支持、建议、容纳,并不需要由他人来决定或替代自己的行动。在这方面,教师的作用远不如同学、朋友的影响和帮助来得及时。教学生学会交朋友,结交志向远大、志同道合的朋友,是促进学生健康成长,走向成熟的有效途径。
中学时期,是人生最美好的季节。身心迅速发育,头脑正在健全,对未来充满幻想,看什么事物都新奇。如果这时候有机会读书,就如同使用催化养料,促使人生绽放美丽花朵。古语:“读书知礼”。谁掌握了真理,谁掌握了世界。毛泽东以一个青年知识分子,独上井冈山,面对血雨腥风坚信能再造一个新中国。读书使他懂得阶级分析、阶级斗争这个理。读书又会给人最大的智慧。爱因斯坦在伽利略、牛顿之书的基础上,引领物理科学的发展一下子进入一个新纪元。读书使他掌握了事物之理,看世界如庖丁解牛,“以神遇而不以目视”。从一定意义上讲,读书造人。
实践告诉我,把德育和心理健康相结合,发挥朋友互助、读书育人的功效,能够帮助学生尽快适应高中学习,克服性格缺陷,为以后的学习发展奠定良好的基础。