【摘 要】
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本文探讨前置作业应有功能,指向前置作业的教学价值.依托三条策略,创新设计填空与读图、体验与观察、阅读与活动等具有实践性、体验性、探究性特点的前置作业,以提高课堂效率、突出科学探究的学科本质和发展科学思维等作业多维目标功能,体现创新前置作业的价值所在.基于学生和教师的双重视角,审视创新前置作业的实践意义,有利于促进学生和教师的共同成长.
【基金项目】
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2020年浙江省教研规划课题“‘学-教-评一致性’理念下的科学七年级课外作业设计”(项目编号:G2020263)。
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本文探讨前置作业应有功能,指向前置作业的教学价值.依托三条策略,创新设计填空与读图、体验与观察、阅读与活动等具有实践性、体验性、探究性特点的前置作业,以提高课堂效率、突出科学探究的学科本质和发展科学思维等作业多维目标功能,体现创新前置作业的价值所在.基于学生和教师的双重视角,审视创新前置作业的实践意义,有利于促进学生和教师的共同成长.
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