关于高中体育教学如何更好的调动学生的积极性途径的探讨

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  中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2012)03-000-01
  摘要高考压力巨大,高中生上体育课不积极,原因很多。本文在分析这些原因的基础之上,针对这些原因,从学校、学生思想和教学方法等方面提出了更好调动学生积极性的途径。
  关键词体育教学积极性教学方法
  一、前言
  随着科技的日新月异和人民生活水平的提高,虽然人们的休闲活动越来越丰富,各种网络游戏与户外游戏等层出不穷,但是对于那些面临严重升学压力的高中生来说,体育课无疑是他们放松解压的方式。然而,各种现象和调查都向我们昭示这样的现状:学生对于上体育课并不是十分热衷,积极性并不高。
  造成这种现象的原因有很多,首先是学校定义体育课的重视程度不够,体育设施不健全。教师教学模式僵化,只为完成课业而不重视学生身心教育;其次,对于面临高考压力的高中生来说,时间就是金钱,而体育课无疑只是在浪费时间,没有实质意义,所以他们不愿意上体育课;此外,学生自己的身体素质也是一个很大的阻碍因素。在这个独生子女盛行的年代,大多数学生都是“衣来伸手,饭来张口”,过度的溺爱使得学生运动不多,体质较弱,因此对于体育课的训练来说,很多学生无法忍受,缺课现象时有发生。
  二、调动学生积极性的有效途径
  (一)加大重视程度,创新体育场地,增加体育设施
  “巧妇难为无米之炊”,没有场地和设施,所有的体育教学都只是纸上谈兵,毫无意义。而设计精巧,富于变化和神奇的体育场地可以激发学生的好奇心,让他们不由自主,情不自禁的加入体育学习。因此,学校应该加大投资力度,尽可能设计一些具有奇思妙想的场地,当然可以向学生征集创意,这样就更增加了学生学习的主动性。
  新颖多彩,复杂多变的体育设施及器材也是吸引学生参加体育训练的因素。人无论是年轻还是年老,其实都是个大孩子,都具有猎奇的心理,而作为高中生来说这种心理更甚,他们喜欢尝试新奇的东西,这些设施和器材恰恰可以满足他们的心理,吸引他们的注意,激发他们的兴趣。
  (二)加强宣传教育,增加学生信心,转变学生思想
  学校应该对学生进行体育学习的教育,明确体育训练的益处。因为对于高考来说,成绩固然重要,可拥有一个强健的体魄才是提升学习成绩,顺利参加考试的前提。而且体育运动还是一种极好的解压方式,试想在书山题海的学习后,能够去户外呼吸一下新鲜空气,做一下适当的运动,所有的疲劳和压力虽不能一扫而空,却能有一定程度的减轻,这对于学习来说也是一种助力。
  体育运动还可以一定程度的增加学生的自信心,有些学生也许课业不是很好,但对于运动很在行,老师可以以运动寓学习,增加学生学习的自信心;有些同学体质不好,对体育训练有抵触心理,老师可以适当降低训练难度,鼓励学生尽量去完成,让他们体会成功的快乐,自信也会随之而来。
  学生对体育运动的态度决定他们的兴趣和积极性,从思想上进行解放,才可从根源上提高积极性。加大宣传,让体育运动利于身心、利于将来的思想观念深入每一个学生的心里,让学生都能够积极主动地去参加体育训练。
  (三)创新教学方法,使之灵活多变以激发学生兴趣,提高积极性
  教师是学生学习的引导者,而教学方法的优劣则决定学生对这门课程的喜爱程度。要增加学生的积极性,就必须要有行之有效、不断创新的教学方法,而在体育教学中,方法主要有:
  1.游戏教学法
  游戏教学法就是老师在体育教学的过程中有选择、有目的的组织学生参与某种带有体育内容的游戏,从而达到预期教学目标的教学方法。将枯燥无味、单调的体育训练变成趣味性十足带有一定竞技性意义的游戏,不但使机械的课程变得生动有趣、丰富多彩,还激发了学生学习的兴趣,提高了他们的积极主动性。
  2.互动式教学法
  所谓互动教学,主要就是老师与学生之间在沟通交流的基础之上,轻松愉快的完成体育教学内容。在这个教学中,老师要与学生站在平等的立场上,即老师不仅仅要做学生的监督者和指导者,还要积极主动的融入学生之中,师生关系的融洽程度往往决定课堂的氛围,而良好的教学情境与氛围则可以更好地调动学生的积极性。
  体育教学中的互动式教学模式通常是指师生互动的形式,在这个过程中,老师要给与学生自主自由的权利,给予他们主人公的地位,让他们学会沟通,解决矛盾。老师还要以朋友的身份参与他们的活动之中,让学生毫无压力,轻松自由的上完这堂课。当然,老师不能忘乎所以,一定要明确自己的角色定位,千万不可因小失大,顾此失彼。
  3.选修课式教学法
  选修课在大学中已经普及,而在高中却很少,在体育教学中设置选修课,可以激发学生的学习热情,调动其积极性。世界上没有两片完全相同的树叶,人也同样如此,每个人的兴趣爱好都有不同。在体育运动中,男女生喜欢的运动可能不同,男生女生同性之间喜欢的运动也各有差异;性格不同的人喜欢的运动也可能不同,大胆者喜欢刺激的运动,胆小者则会选择保守或温和型的运动。这时,老师们要根据班级学生的特点,让同学自主选择喜爱的运动项目,并合理安排学生的教学内容。因为爱好,所以会自觉自愿的参加,兴趣自不用说,积极性也是可想而知。
  三、结语
  高中体育教学要根据高中生的特点,为其设置适合的教学方法,才有可能调动学生的积极性。上文主要通过学校要加大投资力度、购置新颖器材、设置新奇场地,学生通过学校宣传教育,转变学习思想、增加学习信心,教师要创新教学方法(游戏教学法、互动是教学法、选修课时教学法)等方面,探讨高中体育教学该如何调动学生的积极性,明确了调动积极性的某些途径。
  参考文献:
  [1] 孙中高.如何在体育课上调动学生的积极性[J].科教纵横.2010.12.
  [2] 郑利民.如何提高中学生对体育课的兴趣[J].职业.2009.35.
  [3] 姚俊新.课程标准下的高中体育游戏教学法[J].考试周刊.2011.77.
  
  
  
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