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目前,我国许多职业院校的课程结构体系采用的都是“理论教学 实践教学”的模式。从整体上看,专业课程设置比较符合生产实际要求,初步实现了课程设置的综合化;但仍然缺乏“载体”,在教学过程中往往会不自觉地回到“学科化”的老路上。笔者针对以上情况,根据所在学院的实情,在工学结合的指导思想下,将理论教学过程与实践操作过程融为一体,围绕数控编程与操作教学改革的目标进行教学实践。全文查看链接