【摘 要】
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衔接是基础教育中长期被忽视的一个薄弱环节.新课程实施后,把初中三个年级依次称作七、八、九年级,这只是体制上的衔接,但在教材、教学、学习等方面还存在着一定的差异.目前
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衔接是基础教育中长期被忽视的一个薄弱环节.新课程实施后,把初中三个年级依次称作七、八、九年级,这只是体制上的衔接,但在教材、教学、学习等方面还存在着一定的差异.目前的衔接还是处于一种学生个体的自然连接,具有较大的随意性,学校教育在这方面还没有起到主导作用.如何在教育思想、教学手段进行小学初中甚至高中的相互联动,基本保证理论知识的连贯性,探导逻辑思维的学习方式,保障学生健康的学习心理,学生升学节点的研究在这方面有着十分重要的意义.
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