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长期以来，小学生学习评价一直沿用终结性评价，即期末“算总账”，这种评价方法把本身并不科学的评价结果视为教学成功与否的唯一标准，强调的是甄别、选拔的功能，其目的是选择适宜更高阶段学习的人，在淘汰、选拔的过程中，使大多数学生无法尝试学习的成功，无法发现自己的发展潜能。
改革评价方式 提升过程效益——《小学语文过程性评价方式及其功能研究》的实践与探索
【摘 要】
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长期以来，小学生学习评价一直沿用终结性评价，即期末“算总账”，这种评价方法把本身并不科学的评价结果视为教学成功与否的唯一标准，强调的是甄别、选拔的功能，其目的是选择适宜更
【机 构】
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长汀师范学校附属小学
【出 处】
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福建教育研究：基础教育（A）
【发表日期】
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2013年4期
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