论文部分内容阅读
摘 要： 日语词汇种类丰富，包括和语、汉语、外来语和混种语。其中，外来语使用频率近年来逐渐增加。对于日语学习者来说，外来语并不陌生，只要翻开日语的报纸杂志或文学作品，便能发现大量外来语。从日常教学过程看，学生对外来语掌握得并不是很好，存在一定难度。针对这一现象，我们有必要进行深入研究，找出外来语的学习对策，帮助学生更好地掌握外来语，强化学习效果。
关键词： 日语 外来语 学习对策
一、外来语的使用现状
金田一春彦是这样定义外来语的，他认为：“外来语就是从外国语言中吸收、同化，作为日语使用的词语。从中国传来的汉语是广义上的外来语，但在日本一般不称为外来语。”
从十六世纪开始，外来语不断传到日本，到现在已经有数百年的历史。特别是第二次世界大战以后，受西方经济文化的影响，大量外来语传到日本。
关于日语外来语的使用状况，日本国立国语研究所开展过一系列的调查活动。1956年，以90种大众杂志为调查对象，通过数据分析得出这样的结论：和语占36.7%，汉语占47.5%，外来语占9.8%，混种语占6.0%。1966年，针对朝日、每日、读卖三大报纸的调查结果显示，外来语的使用比例大约为12%左右。
进入二十一世纪，外来语更以惊人的速度不断发展，现在每年几乎会增加1000个新词汇。这些外来语已经渗透到现代日常生活的各个方面，同时影响了日语本身的发展。1956年出版的《例解国语辞典》中收录了大约1400个左右外来语，而到1989年新版的《片假名新语辞典》中，收录的外来语数量翻了10倍，上升到15100个。
二、外来语的影响
（一）大量外来语导致学习难度增加
1.外来语来源繁多
外来语主要来自于英语。明治维新以后，西方各国的先进思想不断传播到日本，随之而来的就是大量的外语。例如：バスケットボール（basketball）篮球、インターネット（internet）网络、メニュー（menu）菜单。
除了英语，日语中的外来语词汇还有很多来源于法语、德语、意大利语、荷兰语、葡萄牙语和印度语。例如：グルメ（gourmet法）美食家、アルバイト（Arbeit德）打工、ビール（bier荷）啤酒、タバコ（tabaco葡）香烟、ヨガ（yoga梵）瑜伽。
2.和制英语
为了使人们能够更加直观地理解并接受这些外来词汇，表记形式上大多采用片假名。对于日语学习者来说，片假名不太形象，从认知到熟练掌握需要花费一定的时间。很多新出现的外来语由于没有收录到辞典中，因此很难理解其含义。日本很喜欢借鉴外国事物，创造出具有日本特色的新事物，和制英语就是一个很好的例子。和制英语是日语词汇的一种，利用英语单字拼合出英语本身没有的新词义。例如：ガソリンスタンド（Gasoline Stand加油站）、キャッチボール（Catch Ball投球及接球游戏）、ブックカバー（Book Cover书的封套）、シャープペンシル（Sharp Pencil自动铅笔）、フリーダイヤル（Free Dial热线电话）。大量外来语及和制英语等的出现给日语学习带来很大影响，导致学习难度大幅度增加。
（二）大量外来语对语言交流产生障碍
1.外来语意义变化
外来语融入日语以后，有些词汇的意义发生了变化，有语义范围扩大或缩小的，也有与原来语义完全不同的。
①语义扩大或缩小型
タレント（talent），英语语义是天才，而在现代日语中一般指电视、广播等大众传媒中的演员、歌星、主持人等。
ミシン（machine），英语语义是机器，而在日语中语义范围缩小以后变为缝纫机的意思。
レポート（report），在英语中主要指报告、报道，而在日语中，除此之外还可用于学生写的简短论文。
サービス（service），在英语中指对商店、企业、旅馆或餐馆顾客的服务和接待，而在日语中还有减价、网球排球等发球的意思。
②语义不同型
カンニング（cunning），在英语中表示狡猾的，而在日语中语义转变为作弊，与该词的原意完全不同。
2.发音不统一
由于外来语是通过音译的方式转变而来的，因此存在多种发音的现象，并不完全统一。例如：“main”可以写成“メイン”和“メーン”两种形式。“telephone”可以写成“テレホン”和“テレフォン”两种形式。
3.年龄差
不同年龄层对语言的习得和表达能力不同。受教育程度和生活环境的影响，年纪大的人喜欢使用固有词汇，对新出词汇的理解和接受能力较慢，更不用说不断增加的外来语了。而年轻人接受新事物的能力很强，热衷于使用外来语，表达更贴近潮流，更有新鲜感。由此可见，意义变化、发音不统一和年龄差等原因都会对语言交流产生障碍，容易造成相互之间的误解。
三、外来语的学习对策
为了解决外来语学习这一难题，我们可以从学生和教师两个角度分析并提出相应对策。
（一）学生角度
1.加强第二外语英语的学习
根据外来语的来源，英语所占的比例最大。很多外来语在一定程度上和原本英语的发音很相似，因此，打下良好的英语基础对外来语学习非常有帮助。遇到外来语新词汇的时候，我们可以根据片假名联想一下有没有发音相似的英语单词，进而推测出该词汇的含义。
2.了解外来语的变化规律
外来语具有一定的变化规律，学习外来语的时候，除了注重含义和拼写之外，还应该有意识地了解和总结其变化规律，有助于更好地掌握和记忆外来语。
3.注重词汇积累
由于外来语的更新非常迅速，因此仅仅依靠书本上的知识是不够的。平时应该通过大量阅读日语小说、报纸杂志、漫画及观看影视作品等方式来接触外来语新词汇，多查辞典，记住拼写，理解其含义和用法，加强词汇的积累和更新。
4.分领域选择性学习
外来语涉及的领域非常广泛，而且大多是新鲜事物，我们可以从日常生活用语学起，打好扎实基础，然后根据自己的兴趣爱好和今后工作需求，选择性地学习相关领域的外来语。这样学习外来语的压力不会太大，也能提高学习效率。
（二）教师角度
1.提高自身专业水平
教师应该经常阅读最新的日文报纸、期刊和小说等，关注不同领域新出的外来语，不断扩充词汇量，提高专业水平和职业素养。
2.注重教学方法改进
在平时的课堂教学中，不局限于教材内容，根据课程需要适当地增加课外知识，补充时下最流行的外来语词汇。同时应注重改进教学方法，通过讲解外来语的来源、作用和变化规律，以及借助多媒体等方式，帮助学生更好地理解和掌握外来语。
参考文献：
[1]田中建彦.外来語とは何か[M].东京：鸟影社，2002.
[2]水谷修.日本語教育の課題と展望[C].张威.日本语言文化研究日本学框架与国际化视角.北京：清华大学出版社，2008.
[3]岩渊悦太郎.外来语[M].河出书房新社，1993.
[4]新村出.広辞苑[M].岩波書店，2008.
[5]金田一春彦.学研国语大辞典[Z].东京：学习研究社，1988.
关键词： 日语 外来语 学习对策
一、外来语的使用现状
金田一春彦是这样定义外来语的，他认为：“外来语就是从外国语言中吸收、同化，作为日语使用的词语。从中国传来的汉语是广义上的外来语，但在日本一般不称为外来语。”
从十六世纪开始，外来语不断传到日本，到现在已经有数百年的历史。特别是第二次世界大战以后，受西方经济文化的影响，大量外来语传到日本。
关于日语外来语的使用状况，日本国立国语研究所开展过一系列的调查活动。1956年，以90种大众杂志为调查对象，通过数据分析得出这样的结论：和语占36.7%，汉语占47.5%，外来语占9.8%，混种语占6.0%。1966年，针对朝日、每日、读卖三大报纸的调查结果显示，外来语的使用比例大约为12%左右。
进入二十一世纪，外来语更以惊人的速度不断发展，现在每年几乎会增加1000个新词汇。这些外来语已经渗透到现代日常生活的各个方面，同时影响了日语本身的发展。1956年出版的《例解国语辞典》中收录了大约1400个左右外来语，而到1989年新版的《片假名新语辞典》中，收录的外来语数量翻了10倍，上升到15100个。
二、外来语的影响
（一）大量外来语导致学习难度增加
1.外来语来源繁多
外来语主要来自于英语。明治维新以后，西方各国的先进思想不断传播到日本，随之而来的就是大量的外语。例如：バスケットボール（basketball）篮球、インターネット（internet）网络、メニュー（menu）菜单。
除了英语，日语中的外来语词汇还有很多来源于法语、德语、意大利语、荷兰语、葡萄牙语和印度语。例如：グルメ（gourmet法）美食家、アルバイト（Arbeit德）打工、ビール（bier荷）啤酒、タバコ（tabaco葡）香烟、ヨガ（yoga梵）瑜伽。
2.和制英语
为了使人们能够更加直观地理解并接受这些外来词汇，表记形式上大多采用片假名。对于日语学习者来说，片假名不太形象，从认知到熟练掌握需要花费一定的时间。很多新出现的外来语由于没有收录到辞典中，因此很难理解其含义。日本很喜欢借鉴外国事物，创造出具有日本特色的新事物，和制英语就是一个很好的例子。和制英语是日语词汇的一种，利用英语单字拼合出英语本身没有的新词义。例如：ガソリンスタンド（Gasoline Stand加油站）、キャッチボール（Catch Ball投球及接球游戏）、ブックカバー（Book Cover书的封套）、シャープペンシル（Sharp Pencil自动铅笔）、フリーダイヤル（Free Dial热线电话）。大量外来语及和制英语等的出现给日语学习带来很大影响，导致学习难度大幅度增加。
（二）大量外来语对语言交流产生障碍
1.外来语意义变化
外来语融入日语以后，有些词汇的意义发生了变化，有语义范围扩大或缩小的，也有与原来语义完全不同的。
①语义扩大或缩小型
タレント（talent），英语语义是天才，而在现代日语中一般指电视、广播等大众传媒中的演员、歌星、主持人等。
ミシン（machine），英语语义是机器，而在日语中语义范围缩小以后变为缝纫机的意思。
レポート（report），在英语中主要指报告、报道，而在日语中，除此之外还可用于学生写的简短论文。
サービス（service），在英语中指对商店、企业、旅馆或餐馆顾客的服务和接待，而在日语中还有减价、网球排球等发球的意思。
②语义不同型
カンニング（cunning），在英语中表示狡猾的，而在日语中语义转变为作弊，与该词的原意完全不同。
2.发音不统一
由于外来语是通过音译的方式转变而来的，因此存在多种发音的现象，并不完全统一。例如：“main”可以写成“メイン”和“メーン”两种形式。“telephone”可以写成“テレホン”和“テレフォン”两种形式。
3.年龄差
不同年龄层对语言的习得和表达能力不同。受教育程度和生活环境的影响，年纪大的人喜欢使用固有词汇，对新出词汇的理解和接受能力较慢，更不用说不断增加的外来语了。而年轻人接受新事物的能力很强，热衷于使用外来语，表达更贴近潮流，更有新鲜感。由此可见，意义变化、发音不统一和年龄差等原因都会对语言交流产生障碍，容易造成相互之间的误解。
三、外来语的学习对策
为了解决外来语学习这一难题，我们可以从学生和教师两个角度分析并提出相应对策。
（一）学生角度
1.加强第二外语英语的学习
根据外来语的来源，英语所占的比例最大。很多外来语在一定程度上和原本英语的发音很相似，因此，打下良好的英语基础对外来语学习非常有帮助。遇到外来语新词汇的时候，我们可以根据片假名联想一下有没有发音相似的英语单词，进而推测出该词汇的含义。
2.了解外来语的变化规律
外来语具有一定的变化规律，学习外来语的时候，除了注重含义和拼写之外，还应该有意识地了解和总结其变化规律，有助于更好地掌握和记忆外来语。
3.注重词汇积累
由于外来语的更新非常迅速，因此仅仅依靠书本上的知识是不够的。平时应该通过大量阅读日语小说、报纸杂志、漫画及观看影视作品等方式来接触外来语新词汇，多查辞典，记住拼写，理解其含义和用法，加强词汇的积累和更新。
4.分领域选择性学习
外来语涉及的领域非常广泛，而且大多是新鲜事物，我们可以从日常生活用语学起，打好扎实基础，然后根据自己的兴趣爱好和今后工作需求，选择性地学习相关领域的外来语。这样学习外来语的压力不会太大，也能提高学习效率。
（二）教师角度
1.提高自身专业水平
教师应该经常阅读最新的日文报纸、期刊和小说等，关注不同领域新出的外来语，不断扩充词汇量，提高专业水平和职业素养。
2.注重教学方法改进
在平时的课堂教学中，不局限于教材内容，根据课程需要适当地增加课外知识，补充时下最流行的外来语词汇。同时应注重改进教学方法，通过讲解外来语的来源、作用和变化规律，以及借助多媒体等方式，帮助学生更好地理解和掌握外来语。
参考文献：
[1]田中建彦.外来語とは何か[M].东京：鸟影社，2002.
[2]水谷修.日本語教育の課題と展望[C].张威.日本语言文化研究日本学框架与国际化视角.北京：清华大学出版社，2008.
[3]岩渊悦太郎.外来语[M].河出书房新社，1993.
[4]新村出.広辞苑[M].岩波書店，2008.
[5]金田一春彦.学研国语大辞典[Z].东京：学习研究社，1988.