【摘 要】
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蓦然回首,从教二十年,深深地领悟到教师在备课上多花一分钟,就可以节约每一位学生(包括当前以及今后的每一位学生)的一分钟;而教师在批改作业上多花一分钟,却只能节约一位学
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蓦然回首,从教二十年,深深地领悟到教师在备课上多花一分钟,就可以节约每一位学生(包括当前以及今后的每一位学生)的一分钟;而教师在批改作业上多花一分钟,却只能节约一位学生的一分钟,如果效果明显,也只不过能节约这位学生的一分钟,前者
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