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评价称为“指挥棒”，是指它的导向功能。评价，是对沉睡潜能的唤醒，对封存记忆的激活，对幽闭心智的开启，对囚禁情愫的放飞。综合性学习评价更应该尊重多元智能，构建“分层多维”的评价标准，给予学生一种易于接受而有效的评价方式，让评价更全面，让评价更温暖，让评价更人性化。
撑起一片艳阳天--浅谈小学语文综合性学习学业评价机制和策略
【摘 要】
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评价称为“指挥棒”，是指它的导向功能。评价，是对沉睡潜能的唤醒，对封存记忆的激活，对幽闭心智的开启，对囚禁情愫的放飞。综合性学习评价更应该尊重多元智能，构建“分层多维”的评
【机 构】
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江西省吉安市吉州区北门小学 江西 吉安 343000
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2014年5期
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