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本期的主题是：“如果你能够成为一种动物，你愿意成为哪一种动物?”这个主题一共收到了来自初三同学的几十幅图画，他们画出的动物有：熊(三幅)、鱼(两幅)、恐龙、龙、猫、牛、马、猴子、天鹅、鸡、蜜蜂、螃蟹、章鱼等。比较特殊的是有两位同学画了人，一位画了方形人，一位画了现实中的人，他们认为人也是动物。从总体来看，有些是想象中的动物，有些是现实中的动物，有陆地的、水里的、天上的，涉及面较广。下面就对其中6幅图画进行分析。
追求友谊的狼
图1是一位15岁男生画的狼。他对图画的描述是：
“这是一只狼。它从出生到死亡都与同伴在一起，注定了一辈子不会孤单。狼很团结。它没有什么天敌，不用整天担惊受怕，可以算是食物链最顶层的动物，可以每天无忧无虑地玩耍。”
在画中，狼顶天立地，除眼睛用了绿色外，全身都用了黑色。浓重的黑色透出了孤单感。虽然作画者在语言描述中说这只狼不孤单，但可能在现实中，作画者的感受是孤单的，没有很亲密的同伴。从狼身体各部分比例上看，狼的头所占比例最大。这表明作画者对自己智力的评价很高，认可自己的聪明度。
另外，这幅画表现出了作画者的攻击性，只是这种攻击性没有被凸显出来。作画者给这只狼取名“狼牙”，他其实是注意到狼的牙齿很锋利，能咬碎很多东西。看起来作画者是能够控制这种攻击性的。
无拘无束的马
图2是一匹马，一位14岁的女生所画。她对图画的描述是：
“我画了一匹无拘无束的马，它自由奔放，热爱大草原。它有着蓝色的马鞍。蓝色是天空的颜色，是大海的颜色，也是我最喜欢的颜色，它象征着自由、无拘无束和幸福快乐。”
用马来代表自由是很常见的。而作画者给马加上鞍，突出了这种自由被掌控、被驾驭，其实也表明作画者在现实中是个受到拘束的人。因为在现实中没有这种自由奔放，所以她更渴望拥有。
无忧无虑的火鸡
图3是一位1 5岁女生所画的火鸡。她这样描述：
“这是一只生长在草原上的火鸡，他有一个美丽的名字叫维他命。他非常cute。他出生于一个风雨交加的夜晚。虽然在火灾中失去了父母，但因为他坚持、努力、战胜困难，现在生活得无忧无虑，以后他也一样会有美好的生活!”
整个画面上流露出和谐、乐观和积极的氛围：天空中有太阳和云，远处有山，近处有一只精神头十足的火鸡，充满了阳刚之气。可以感受到作画者有较为清晰的自我意识，对生活有着积极乐观的态度。
熊妈妈和熊宝宝
图4是唯一一幅画了两只动物的图画，是一位15岁的女生所画。她写道：
“我画了两只熊，它们是一对母女，它们生活在一个美丽的地方。有一天它们渴望到下面的尘世去看着，于是熊妈妈就带着熊宝宝来到了一个新的世界，它们对新的世界充满了憧憬。但是了解了这个新世界后，它们还是觉得自己的家好，于是它们回到了自己的家，和熊爸爸团聚了，于是一家人过着幸福的生活。”
这幅画透露出和谐和温馨。对这幅画的描述也是一个美丽的童话：妈妈爱宝宝，宝宝受庇护，一起探索新世界，回归原先的世界，家庭团聚。作画者生活在一个童话的世界中，在这个世界中，她可以自由选择生活在哪个世界中、和谁生活在一起，也希望在现实世界她有这样的温馨和自由。
五彩蜜蜂
图5是一位15岁的女生所画。她说：
“我画了一只既像蜜蜂又像小飞虫的昆虫，背景是粉色、蓝色的绵绵云。五彩的动物，载着梦在云端。我很喜欢它，它就像我的梦想，带着我的梦，飞上云端，去看那别人看不到的风景，体会别人不曾体会到的感觉。在她刚刚降生时，她十分天真、可爱，可因世界无奈与成长的挫折，而不得不走向防备，没有一个朋友，把所有的人当成假想敌，想要改变世界的不公平。可是慢慢地，由于它得到了梦想，想要一个平静的心灵，归隐山林，做一个怡然自得、清淡出世的动物。”
作画者正处在做梦的年龄，所以整幅画有梦幻般的感觉。作画者做事非常仔细认真，彩色的背景是她用彩笔涂出来的。蜜蜂的每个细节都被细细描绘。可以看到作画者有时过于注重细节，为此可能会迷失整体。
从作画者的描述来看，她似乎有过挫折，目前正在修复阶段。这种挫折可能不是针对某个人的，而是在成长过程中对整个世界的感受。这在她的同龄中非常具有代表性。她目前选择的“归隐山林”只是她当下的一个想法，未必代表她将来真正的行动。希望她发现更多的选择。
对图画的心理分析：孤独的蝎子
图6的作画者是位女生。和图1相似，图画的一个特点是具有攻击性。图中的蝎子有一对大螯，还有一只带有尖刺的尾巴。再加上它体内的毒性，它的攻击性是非常强的。
除了攻击性之外，图6有一个很重要的特点就是孤独。蝎子是褐色的，有一种情绪上的低落。除了画出主角的孤独，作画者觉得还不够，她还用漫天的褐色的点画出弥漫的寂寞。在作画者对图画的描述中，她把这种孤独发挥到极致：
“这是一只在沙漠中寻找食物的孤独的蝎子。他一生都是孤独的。他出生在沙漠中的岩石缝里。一出生他父母就不在了，只能靠自己。他不群居，而是独自觅食、交配。他面临的环境是弱肉强食。虽然生存环境恶劣，但他一直不放弃。他的寿命不会很长，也许会被更凶猛的生物吃掉，也许会一直寻找比自己弱的昆虫作食物。”
作画者的画和话，其实也是她感受到的世界：这个世界是残酷的、弱肉强食的，每个人都只能靠自己。孤独就是每个人的宿命。
我不知道为什么一位15岁的女生会有这么深重的孤独感，有可能是她气质中与生俱来的，有可能是她在后天环境中强化出来的。她所创造的这个动物与生俱来就是孤独的。它出生和生活的环境也是孤独而恶劣的，而且没有可以依靠的支持力量：父母不在，没有同伴。
除了孤独外，故事中的另外一个主题就是生存环境的险恶：沙漠是严重缺乏水的地方，昼夜温差大，白天太阳暴晒，晚上气温骤降。生物的生存非常艰难，捕食更是一个非常困难的事情。所有的精力都会放在生存上。
故事中主人公的设定和所有环境的描绘，是作画者想通过各种方式表达：强烈的孤独感，生活的艰难，没有人可以依靠。即使拥有攻击能力，也是为了生存。不论这是作画者真实世界的反映，还是她想象世界的描述，这里面都有她自己的影子。
希望她能再画出第二幅动物图画。那一张图画的内容，可能会给她一些启发。当人们孤独到极致时，就会有不孤独的形象出现。
追求友谊的狼
图1是一位15岁男生画的狼。他对图画的描述是：
“这是一只狼。它从出生到死亡都与同伴在一起，注定了一辈子不会孤单。狼很团结。它没有什么天敌，不用整天担惊受怕，可以算是食物链最顶层的动物，可以每天无忧无虑地玩耍。”
在画中，狼顶天立地，除眼睛用了绿色外，全身都用了黑色。浓重的黑色透出了孤单感。虽然作画者在语言描述中说这只狼不孤单，但可能在现实中，作画者的感受是孤单的，没有很亲密的同伴。从狼身体各部分比例上看，狼的头所占比例最大。这表明作画者对自己智力的评价很高，认可自己的聪明度。
另外，这幅画表现出了作画者的攻击性，只是这种攻击性没有被凸显出来。作画者给这只狼取名“狼牙”，他其实是注意到狼的牙齿很锋利，能咬碎很多东西。看起来作画者是能够控制这种攻击性的。
无拘无束的马
图2是一匹马，一位14岁的女生所画。她对图画的描述是：
“我画了一匹无拘无束的马，它自由奔放，热爱大草原。它有着蓝色的马鞍。蓝色是天空的颜色，是大海的颜色，也是我最喜欢的颜色，它象征着自由、无拘无束和幸福快乐。”
用马来代表自由是很常见的。而作画者给马加上鞍，突出了这种自由被掌控、被驾驭，其实也表明作画者在现实中是个受到拘束的人。因为在现实中没有这种自由奔放，所以她更渴望拥有。
无忧无虑的火鸡
图3是一位1 5岁女生所画的火鸡。她这样描述：
“这是一只生长在草原上的火鸡，他有一个美丽的名字叫维他命。他非常cute。他出生于一个风雨交加的夜晚。虽然在火灾中失去了父母，但因为他坚持、努力、战胜困难，现在生活得无忧无虑，以后他也一样会有美好的生活!”
整个画面上流露出和谐、乐观和积极的氛围：天空中有太阳和云，远处有山，近处有一只精神头十足的火鸡，充满了阳刚之气。可以感受到作画者有较为清晰的自我意识，对生活有着积极乐观的态度。
熊妈妈和熊宝宝
图4是唯一一幅画了两只动物的图画，是一位15岁的女生所画。她写道：
“我画了两只熊，它们是一对母女，它们生活在一个美丽的地方。有一天它们渴望到下面的尘世去看着，于是熊妈妈就带着熊宝宝来到了一个新的世界，它们对新的世界充满了憧憬。但是了解了这个新世界后，它们还是觉得自己的家好，于是它们回到了自己的家，和熊爸爸团聚了，于是一家人过着幸福的生活。”
这幅画透露出和谐和温馨。对这幅画的描述也是一个美丽的童话：妈妈爱宝宝，宝宝受庇护，一起探索新世界，回归原先的世界，家庭团聚。作画者生活在一个童话的世界中，在这个世界中，她可以自由选择生活在哪个世界中、和谁生活在一起，也希望在现实世界她有这样的温馨和自由。
五彩蜜蜂
图5是一位15岁的女生所画。她说：
“我画了一只既像蜜蜂又像小飞虫的昆虫，背景是粉色、蓝色的绵绵云。五彩的动物，载着梦在云端。我很喜欢它，它就像我的梦想，带着我的梦，飞上云端，去看那别人看不到的风景，体会别人不曾体会到的感觉。在她刚刚降生时，她十分天真、可爱，可因世界无奈与成长的挫折，而不得不走向防备，没有一个朋友，把所有的人当成假想敌，想要改变世界的不公平。可是慢慢地，由于它得到了梦想，想要一个平静的心灵，归隐山林，做一个怡然自得、清淡出世的动物。”
作画者正处在做梦的年龄，所以整幅画有梦幻般的感觉。作画者做事非常仔细认真，彩色的背景是她用彩笔涂出来的。蜜蜂的每个细节都被细细描绘。可以看到作画者有时过于注重细节，为此可能会迷失整体。
从作画者的描述来看，她似乎有过挫折，目前正在修复阶段。这种挫折可能不是针对某个人的，而是在成长过程中对整个世界的感受。这在她的同龄中非常具有代表性。她目前选择的“归隐山林”只是她当下的一个想法，未必代表她将来真正的行动。希望她发现更多的选择。
对图画的心理分析：孤独的蝎子
图6的作画者是位女生。和图1相似，图画的一个特点是具有攻击性。图中的蝎子有一对大螯，还有一只带有尖刺的尾巴。再加上它体内的毒性，它的攻击性是非常强的。
除了攻击性之外，图6有一个很重要的特点就是孤独。蝎子是褐色的，有一种情绪上的低落。除了画出主角的孤独，作画者觉得还不够，她还用漫天的褐色的点画出弥漫的寂寞。在作画者对图画的描述中，她把这种孤独发挥到极致：
“这是一只在沙漠中寻找食物的孤独的蝎子。他一生都是孤独的。他出生在沙漠中的岩石缝里。一出生他父母就不在了，只能靠自己。他不群居，而是独自觅食、交配。他面临的环境是弱肉强食。虽然生存环境恶劣，但他一直不放弃。他的寿命不会很长，也许会被更凶猛的生物吃掉，也许会一直寻找比自己弱的昆虫作食物。”
作画者的画和话，其实也是她感受到的世界：这个世界是残酷的、弱肉强食的，每个人都只能靠自己。孤独就是每个人的宿命。
我不知道为什么一位15岁的女生会有这么深重的孤独感，有可能是她气质中与生俱来的，有可能是她在后天环境中强化出来的。她所创造的这个动物与生俱来就是孤独的。它出生和生活的环境也是孤独而恶劣的，而且没有可以依靠的支持力量：父母不在，没有同伴。
除了孤独外，故事中的另外一个主题就是生存环境的险恶：沙漠是严重缺乏水的地方，昼夜温差大，白天太阳暴晒，晚上气温骤降。生物的生存非常艰难，捕食更是一个非常困难的事情。所有的精力都会放在生存上。
故事中主人公的设定和所有环境的描绘，是作画者想通过各种方式表达：强烈的孤独感，生活的艰难，没有人可以依靠。即使拥有攻击能力，也是为了生存。不论这是作画者真实世界的反映，还是她想象世界的描述，这里面都有她自己的影子。
希望她能再画出第二幅动物图画。那一张图画的内容，可能会给她一些启发。当人们孤独到极致时，就会有不孤独的形象出现。