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摘要：音乐是一门内容丰富的艺术，声乐教学中将音乐与感统有效融合，可以帮助学生从多个方面感知音乐，有效弥补单纯听觉训练的不足，同时能够显著提升音乐学习的趣味性，使学生获得多方面的进步。在中职学前音乐教育中，教师就需要借助音乐通感，实现对学生有效的教学引导，综合提升中职学生音乐教学的能力。并督促学生学会有效的教学方法，来完善未来的幼教过程，调控课堂纪律，激发儿童学习兴趣，让幼儿可以更好地感知和理解音乐。
关键词：音乐感统;中职;学前教育;音乐教学
对于中职学前教育专业的学生而言，他们学习音乐不仅为了自身的发展，还要为以后有效的教学与组织做好准备。因此，在中职学前教育专业音乐教学的过程中，教师要指导学生将音乐训练过程，有效接洽音乐通感，将音乐与特定教学形式相融合，实现音乐的审美性，愉悦性，增效性为一体，综合发展学生的音乐感知能力。将音乐训练搭配多种项目使音乐可以被具体感知，将音乐与感统相融合，是音乐教学的一项有效创新。
一、音乐感统训练的作用和意义
感觉是人类认知世界的一个有效渠道，同时人们的每一种感觉都非常敏锐，有效捕捉他们可以很好地促进学生的心智发展。中职阶段很多学前教育专业的学生，之前也没有接受过专业的音乐训练。所以它们自身在音乐感知能力方面并不强，对他们开展有效的感统训练，具有非常重要的意义。
第一，音乐感统训练能够有效弥补单纯听觉训练的不足。
音乐是一个内涵丰富的学科，单纯从听觉方面对学生开展训练，弱化视觉、触觉、动作等的融入会使音乐的内涵被有效削弱，而且因为人体在听觉感受方面有一定的局限性，所以会限制学生综合能力的发展。感统训练能够有效拉近学生与音乐的距离，提升音乐训练的效果。
第二，音乐感统训练能增强音乐训练的趣味性。
在音乐训练的过程中，需要大量重复的乐器训练。在这个过程中，机械的曲调，单调的重复会使学生感到乏味。尤其是对于低龄儿童而言，会使训练的效果大大削弱。而音乐感统训练的过程伴随音乐可以加入游戏，角色表演，律动等多种形式，使儿童可以充分感知音乐，放松心情，增强学习的愉悦性，有效促进其身心健康发展。
第三，音乐感统训练有利于促进幼儿的审美发展。
音乐感统训练是将神经学与心理学相融合而产生的一种音乐训练方式，他强调了对感知系统的全面关注，让幼儿从集中注意力，发展思维能力，训练听觉，并有效地转化于想象、语言表达、形象思维等综合过程，使幼儿基于音乐训练综合审美，使音乐欣赏的目标更易达成，而且能够显著激发幼儿的音乐创造力。
二、中职学前教育音樂教学中音乐通感训练的有效运用
学前教育专业的音乐教学具有特殊性，因此在对学生开展音乐教学的过程中，教师可以将音乐通感训练有效融入，既提升了学生音乐学习的兴趣，同时也可以为学生以后进入幼儿园岗位提供有效助力，提升学生的教学效果。
1.将音乐通感训练直接融入融入课堂
在中职学前教育专业音乐教学的过程中，教师可以直接将音乐通感训练融入课堂，让学生在实际操作中充分感知音乐，激发学生学习兴趣。并鼓励学生有效表现音乐，结合肢体律动、舞蹈等形式，使音乐学习更具观赏性。向学生讲述音乐感统训练的相关理论，使学生可以直观感受音乐学习的趣味性，并对他们开展有效的技法教学。
2.依托音乐感统训练鼓励学生开展创新学习
在教师有效讲解，学生随堂实践的基础上，教师要为学生的音乐感统训练提供更大空间。在课外让学生们有效分析音乐，并在此基础上设计与音乐相应的一些感统游戏。以小组合作的方式，鼓励学生在音乐学习过程中多感官联动，促进学生的学习交流。同时鼓励学生围绕某一段音乐进行多角度创编，实现游戏、律动、展示的叠加教学，综合提升学生的音乐教学创新能力。
3.增强音乐感统普及训练让更多儿童受惠
除了在课内有效学习，揣摩与实践之外，在学生岗位实习的过程中，要让学生积极对感统训练的认知有效升华，并让更多的儿童能够切实受益。同时让学生结合对幼儿教学中遇到的一些具体问题，探索如何进一步升华音乐感统训练的操作技术。在推广中不断学习和创新，使感统训练在幼儿教育中可以获得广泛应用，让更多的家庭和儿童可以切实受益，提升幼儿音乐教学的质量。
此外，借助互联网学生还可以学习和了解更多音乐感统训练的方式，并结合他人的经验有效学习和创新，这也是学生音乐教学自主学习的一个重要部分。
总之，在中职学前音乐教学中，教师要探索感统训练与音乐教学内容机融合，全面提升学生的音乐感知能力，并在与学生的互动交流中，使学生积累更多音乐教学的相关经验。兼顾课程的教育性，趣味性和创新性，充分尊重学生在课堂学习中的主体地位，让学生的学习创新意识得到有效培养，全面提升中职学前教育专业人才的综合素质。
参考文献
[1]李琛. “音乐感统”在中职”学前儿童音乐教育”中的运用[J]. 北方音乐， 2018， 038（015）：163.
[2]韦吉莎. 游戏法在中职学前教育音乐教学中的运用研究[J]. 读书文摘：中， 2017.
[3]王燕蘋. 音乐感统促进幼儿感觉统合功能发展的实践研究[J]. 幼儿教育研究， 2017， 000（003）：17-20.
关键词：音乐感统;中职;学前教育;音乐教学
对于中职学前教育专业的学生而言，他们学习音乐不仅为了自身的发展，还要为以后有效的教学与组织做好准备。因此，在中职学前教育专业音乐教学的过程中，教师要指导学生将音乐训练过程，有效接洽音乐通感，将音乐与特定教学形式相融合，实现音乐的审美性，愉悦性，增效性为一体，综合发展学生的音乐感知能力。将音乐训练搭配多种项目使音乐可以被具体感知，将音乐与感统相融合，是音乐教学的一项有效创新。
一、音乐感统训练的作用和意义
感觉是人类认知世界的一个有效渠道，同时人们的每一种感觉都非常敏锐，有效捕捉他们可以很好地促进学生的心智发展。中职阶段很多学前教育专业的学生，之前也没有接受过专业的音乐训练。所以它们自身在音乐感知能力方面并不强，对他们开展有效的感统训练，具有非常重要的意义。
第一，音乐感统训练能够有效弥补单纯听觉训练的不足。
音乐是一个内涵丰富的学科，单纯从听觉方面对学生开展训练，弱化视觉、触觉、动作等的融入会使音乐的内涵被有效削弱，而且因为人体在听觉感受方面有一定的局限性，所以会限制学生综合能力的发展。感统训练能够有效拉近学生与音乐的距离，提升音乐训练的效果。
第二，音乐感统训练能增强音乐训练的趣味性。
在音乐训练的过程中，需要大量重复的乐器训练。在这个过程中，机械的曲调，单调的重复会使学生感到乏味。尤其是对于低龄儿童而言，会使训练的效果大大削弱。而音乐感统训练的过程伴随音乐可以加入游戏，角色表演，律动等多种形式，使儿童可以充分感知音乐，放松心情，增强学习的愉悦性，有效促进其身心健康发展。
第三，音乐感统训练有利于促进幼儿的审美发展。
音乐感统训练是将神经学与心理学相融合而产生的一种音乐训练方式，他强调了对感知系统的全面关注，让幼儿从集中注意力，发展思维能力，训练听觉，并有效地转化于想象、语言表达、形象思维等综合过程，使幼儿基于音乐训练综合审美，使音乐欣赏的目标更易达成，而且能够显著激发幼儿的音乐创造力。
二、中职学前教育音樂教学中音乐通感训练的有效运用
学前教育专业的音乐教学具有特殊性，因此在对学生开展音乐教学的过程中，教师可以将音乐通感训练有效融入，既提升了学生音乐学习的兴趣，同时也可以为学生以后进入幼儿园岗位提供有效助力，提升学生的教学效果。
1.将音乐通感训练直接融入融入课堂
在中职学前教育专业音乐教学的过程中，教师可以直接将音乐通感训练融入课堂，让学生在实际操作中充分感知音乐，激发学生学习兴趣。并鼓励学生有效表现音乐，结合肢体律动、舞蹈等形式，使音乐学习更具观赏性。向学生讲述音乐感统训练的相关理论，使学生可以直观感受音乐学习的趣味性，并对他们开展有效的技法教学。
2.依托音乐感统训练鼓励学生开展创新学习
在教师有效讲解，学生随堂实践的基础上，教师要为学生的音乐感统训练提供更大空间。在课外让学生们有效分析音乐，并在此基础上设计与音乐相应的一些感统游戏。以小组合作的方式，鼓励学生在音乐学习过程中多感官联动，促进学生的学习交流。同时鼓励学生围绕某一段音乐进行多角度创编，实现游戏、律动、展示的叠加教学，综合提升学生的音乐教学创新能力。
3.增强音乐感统普及训练让更多儿童受惠
除了在课内有效学习，揣摩与实践之外，在学生岗位实习的过程中，要让学生积极对感统训练的认知有效升华，并让更多的儿童能够切实受益。同时让学生结合对幼儿教学中遇到的一些具体问题，探索如何进一步升华音乐感统训练的操作技术。在推广中不断学习和创新，使感统训练在幼儿教育中可以获得广泛应用，让更多的家庭和儿童可以切实受益，提升幼儿音乐教学的质量。
此外，借助互联网学生还可以学习和了解更多音乐感统训练的方式，并结合他人的经验有效学习和创新，这也是学生音乐教学自主学习的一个重要部分。
总之，在中职学前音乐教学中，教师要探索感统训练与音乐教学内容机融合，全面提升学生的音乐感知能力，并在与学生的互动交流中，使学生积累更多音乐教学的相关经验。兼顾课程的教育性，趣味性和创新性，充分尊重学生在课堂学习中的主体地位，让学生的学习创新意识得到有效培养，全面提升中职学前教育专业人才的综合素质。
参考文献
[1]李琛. “音乐感统”在中职”学前儿童音乐教育”中的运用[J]. 北方音乐， 2018， 038（015）：163.
[2]韦吉莎. 游戏法在中职学前教育音乐教学中的运用研究[J]. 读书文摘：中， 2017.
[3]王燕蘋. 音乐感统促进幼儿感觉统合功能发展的实践研究[J]. 幼儿教育研究， 2017， 000（003）：17-20.