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“低效探究”的现象及成因剖析
“低效探究”的现象及成因剖析
来源 :教学月刊(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lianxirenll520
【摘 要】
:
探究学习是新课程改革积极倡导的学习方式之一,但由于教师对探究学习缺乏足够的认识与研究,因而出现了许多值得关注和反思的问题,在教学实践中并没有达成预期的探究目标与效
【作 者】
:
王荣瑞
【机 构】
:
浙江省义乌市福田小学322000
【出 处】
:
教学月刊(小学版)
【发表日期】
:
2007年2期
【关键词】
:
探究学习
自主探究
探究活动
教师
探究过程
引导学生
新课程改革
学习方式
教学实践
教学片
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探究学习是新课程改革积极倡导的学习方式之一,但由于教师对探究学习缺乏足够的认识与研究,因而出现了许多值得关注和反思的问题,在教学实践中并没有达成预期的探究目标与效果,甚至严重背离了探究学习的本质,出现了探究成效低下或是没有成效的探究活动,我们姑且称之为低效探究或无效探究。笔者试图就小
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