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摘要：足球作为世界范围内的热门运动项目，在中国有着不小的影响力，以体育大国体育强国为目标的我国在足球运动上有着很大的潜力。本文分析了高中足球教学的教学影响因素，并提出一些可行性应对策略。
关键词：足球教学；影响因素；应对策略
足球运动长久以来就是我国的比较弱势的项目，为了改变这种现状，国家采取了很多措施和行动。校园足球教学是足球教学的前沿阵地，从青少年开始培养足球方面的人才已成为大多数国家的方式手段，虽然我国也在学校设立足球课程，但是收效甚微，究其原因，深刻反省之后发现我国的足球教学模式存在着许多弊端，深深地影响了国内足球人才的质量，并且对国家后备力量的可持续输出产生了障碍。下文就主要问题简要分析并提出一些看法，希望对高中足球教学带来一些有效的改善。
一、高中足球教学的影响因素
（一）中国传统教学理念影响
在中国的传统教程教学中，偏重于对理论知识的教学，使得课外运动的足球课成了枯燥乏味的理论课。教师在教学中选择一些基础重要原理进行选择性讲解，这是绝对正确的做法，但是过于偏重对理论性知识的论述会使课堂变质。侧重于理论概述只是纸上谈兵，没有实用价值，失去了足球本来的意义。足球本就是应该在运动场上不断进行磨炼来进行提高的，如果只是单纯的对着枯燥的课本进行研究而不去亲身实践，无论看起来多么完美的战术也经不起实战的检验。
在一些学校甚至以书面的形式检测足球的能力，这完全是不可取的，要知道，理论是完全不能代替实践的。更重要的是，无论是学生和教师都希望在球场上进行一场酣畅淋漓的比赛，理论课不是无用，但是不应该这样片面侧重文化理论课。足球是一门在球场上奔跑的课程，学生学习并不是为了应付卷面考试，而是要学习实战经验。
（二）教学环境受限
足球作为一项大型的体育活动，在组织起来往往会遇到种种困难。在高中教学中往往会因为场地限制而无法开展一些教学活动，高中足球教师对组织足球赛往往存在心有余而力不足，组织赛事会受到多方面因素影响，例如队员父母原因，交通安全因素，球队间的实力不均衡，社会宣传以及教练员水平有限等原因，从而无法进行开展，这也是最令人棘手的问题。
（三）生源基数大，无法进行有效教学
足球课基本上都是以班级为基准来进行教学的，一般情况下都是大班额集体授课，而一节课的时间是有限的，在这样的背景下，平均分配到每位同学的时间就更少了，按照一节课45分钟上课人数按照45人来算，一人仅仅分到一分钟的时间，这还是不算其它应占用的时间。所以，一般的足球训练员基本采取让学生自己练习的教学方法，既每人发一个球练习或一个班发一个球，这样一来，能力有限的同学往往在一节课中学不到什么东西。在有限的时间里进行针对性教学，这很难办到，这就造成了学员足球综合素质无法进行有效性提高的现状。
二、高中足球教学应对策略
（一）改变传统教学观念
对于足球课，教师要完全适应新的变化走出误区，准确界定足球课的理论与实践训练课各自应该占比重的多少，合理分配教学时间，不可让学生把大部分时间用在课堂上，要侧重于让学生实地练习。学生的理论知识不足，需要教师进行一些地方的解释，这就需要教师利用自身经验的优势对学生理论教育，为学生打好基础，不過学生和教师应该能清醒认识到理论还是要符合实际才行。在教学过程中让学生自己进行理论和实践相互验证，这样才能迅速提高学生足球素质能力。在师资力量方面，学校要加大投入，可招聘一些有活力的青年教师，这样可以有效带动足球教学的动力。
（二）呼吁社会积极支持足球教育
在学校方面，要积极支持学校足球文化建设，投入大量资金，努力改善学校的体育硬件设施和足球教学条件，以便让师生能够更好地工作学习，要重视足球体育老师的工资待遇问题，解决教师的后顾之忧，让教师全身心投入到教学中来，提升足球老师的身份，从教师工资待遇，荣誉和福利水平等方面着手，提高足球教师的工作积极性。加强校与校之间的联系，多多进行友谊赛之类的赛事活动，有助于提升学生的实战经验，教师应该和邻校足球教练员经常联系，不断地互相分享彼此的教学经验，也可以在业余时间带着各自队伍在一起交流经验，这样充分利用可利用机会，最大化的提升学生实力。
（三）合理分班，增加课时
教师要发现学生的性格能力差异进行合理分班教学，解决掉学生练习时困难问题。对于课程时间过少的问题，可采用增加足球课课时来解决，学校适当的增加足球课节数，为教学提供更多时间。注意在组织班级教学时要因材施教，合理分配班级学员能力阶层，安排课时要注意与其他任课老师协调好，防止发生不必要的冲突和矛盾。
三、总结
在现在的高中足球教学中，或多或少的存在一些问题，这需要所有的一线教师共同克服和完善，各位足球教师要提高自身的教学能力和教学素质，通过不断地总结、实践、探索、完善来为高中足球教育建设增砖添瓦。各位足球教师要牢记以学生为主的理念，提高足球教学的有效性，为国家足球后备力量人才培养做出贡献。
参考文献：
[1]卫林.职业高中足球教学影响因素及应对策略[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（32）：181.
[2]闵航.鞍山市高中学生足球运动技术学习影响因素分析[J].体育时空，2016 （18）：136.
[3]林清辉.对于高中足球教学中存在的问题及对策探究[J].新课程·下旬，2015 （8）：175.
（作者单位：宁波市鄞州中学）
关键词：足球教学；影响因素；应对策略
足球运动长久以来就是我国的比较弱势的项目，为了改变这种现状，国家采取了很多措施和行动。校园足球教学是足球教学的前沿阵地，从青少年开始培养足球方面的人才已成为大多数国家的方式手段，虽然我国也在学校设立足球课程，但是收效甚微，究其原因，深刻反省之后发现我国的足球教学模式存在着许多弊端，深深地影响了国内足球人才的质量，并且对国家后备力量的可持续输出产生了障碍。下文就主要问题简要分析并提出一些看法，希望对高中足球教学带来一些有效的改善。
一、高中足球教学的影响因素
（一）中国传统教学理念影响
在中国的传统教程教学中，偏重于对理论知识的教学，使得课外运动的足球课成了枯燥乏味的理论课。教师在教学中选择一些基础重要原理进行选择性讲解，这是绝对正确的做法，但是过于偏重对理论性知识的论述会使课堂变质。侧重于理论概述只是纸上谈兵，没有实用价值，失去了足球本来的意义。足球本就是应该在运动场上不断进行磨炼来进行提高的，如果只是单纯的对着枯燥的课本进行研究而不去亲身实践，无论看起来多么完美的战术也经不起实战的检验。
在一些学校甚至以书面的形式检测足球的能力，这完全是不可取的，要知道，理论是完全不能代替实践的。更重要的是，无论是学生和教师都希望在球场上进行一场酣畅淋漓的比赛，理论课不是无用，但是不应该这样片面侧重文化理论课。足球是一门在球场上奔跑的课程，学生学习并不是为了应付卷面考试，而是要学习实战经验。
（二）教学环境受限
足球作为一项大型的体育活动，在组织起来往往会遇到种种困难。在高中教学中往往会因为场地限制而无法开展一些教学活动，高中足球教师对组织足球赛往往存在心有余而力不足，组织赛事会受到多方面因素影响，例如队员父母原因，交通安全因素，球队间的实力不均衡，社会宣传以及教练员水平有限等原因，从而无法进行开展，这也是最令人棘手的问题。
（三）生源基数大，无法进行有效教学
足球课基本上都是以班级为基准来进行教学的，一般情况下都是大班额集体授课，而一节课的时间是有限的，在这样的背景下，平均分配到每位同学的时间就更少了，按照一节课45分钟上课人数按照45人来算，一人仅仅分到一分钟的时间，这还是不算其它应占用的时间。所以，一般的足球训练员基本采取让学生自己练习的教学方法，既每人发一个球练习或一个班发一个球，这样一来，能力有限的同学往往在一节课中学不到什么东西。在有限的时间里进行针对性教学，这很难办到，这就造成了学员足球综合素质无法进行有效性提高的现状。
二、高中足球教学应对策略
（一）改变传统教学观念
对于足球课，教师要完全适应新的变化走出误区，准确界定足球课的理论与实践训练课各自应该占比重的多少，合理分配教学时间，不可让学生把大部分时间用在课堂上，要侧重于让学生实地练习。学生的理论知识不足，需要教师进行一些地方的解释，这就需要教师利用自身经验的优势对学生理论教育，为学生打好基础，不過学生和教师应该能清醒认识到理论还是要符合实际才行。在教学过程中让学生自己进行理论和实践相互验证，这样才能迅速提高学生足球素质能力。在师资力量方面，学校要加大投入，可招聘一些有活力的青年教师，这样可以有效带动足球教学的动力。
（二）呼吁社会积极支持足球教育
在学校方面，要积极支持学校足球文化建设，投入大量资金，努力改善学校的体育硬件设施和足球教学条件，以便让师生能够更好地工作学习，要重视足球体育老师的工资待遇问题，解决教师的后顾之忧，让教师全身心投入到教学中来，提升足球老师的身份，从教师工资待遇，荣誉和福利水平等方面着手，提高足球教师的工作积极性。加强校与校之间的联系，多多进行友谊赛之类的赛事活动，有助于提升学生的实战经验，教师应该和邻校足球教练员经常联系，不断地互相分享彼此的教学经验，也可以在业余时间带着各自队伍在一起交流经验，这样充分利用可利用机会，最大化的提升学生实力。
（三）合理分班，增加课时
教师要发现学生的性格能力差异进行合理分班教学，解决掉学生练习时困难问题。对于课程时间过少的问题，可采用增加足球课课时来解决，学校适当的增加足球课节数，为教学提供更多时间。注意在组织班级教学时要因材施教，合理分配班级学员能力阶层，安排课时要注意与其他任课老师协调好，防止发生不必要的冲突和矛盾。
三、总结
在现在的高中足球教学中，或多或少的存在一些问题，这需要所有的一线教师共同克服和完善，各位足球教师要提高自身的教学能力和教学素质，通过不断地总结、实践、探索、完善来为高中足球教育建设增砖添瓦。各位足球教师要牢记以学生为主的理念，提高足球教学的有效性，为国家足球后备力量人才培养做出贡献。
参考文献：
[1]卫林.职业高中足球教学影响因素及应对策略[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（32）：181.
[2]闵航.鞍山市高中学生足球运动技术学习影响因素分析[J].体育时空，2016 （18）：136.
[3]林清辉.对于高中足球教学中存在的问题及对策探究[J].新课程·下旬，2015 （8）：175.
（作者单位：宁波市鄞州中学）