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摘 要：随着教育改革的大力进行，对小学课堂的要求也越来越多，要从小学生的兴趣出发培养小学生综合发展能力，要德智体美劳全方面发展，因此小学美术课也得到了重视。小学美术是一门培养学生审美能力锻炼学生动手实践的学科，因此各个小学也开始对美术方面加大了投资，但是一些现象仍不容乐观。文本主要是关于小学美术教学现状的分析，然后提出如何提高小学美术课堂的教学效率。
关键词：小学美术;现状;方法策略
引言：
小学美术是学生学习艺术的一门重要的课程。学校积极响应培养学生德智体美劳各个方面全面发展的号召，不断提高小学美术课堂的有效性。但针对目前小学美术课堂教学现状来讲，小学美术教学不容乐观，需要老师反思自己的教学方法，进行课堂教学方法创新，来提高小学美术课堂教学的有效性。
一、小学美术教学现状
（一）教师资源短缺，教师兼任美术老师现象严重
虽然新教改提出要合理分配教师资源，促进学生的全面发展，但是很多学校仍然没有做到副科教师资源的合理分配，尤其是小学的美术老师很难合理分配，其他学科的老师兼任美术老师的现象严重。因此，老师给学生传授的美术知识都是一些简单的书本知识，学生学不到真正的美术知识。另外，美术课程设置也不尽合理，很多学校的美术课程两周上一节课，甚至有的学校更少。所以，小学生美术天分很难被挖掘出来，美术方面的能力也不到锻炼。
二、追求课堂教学的“真”的作用分析
（一）促进学生想象力开发和个性的培养
学生通过小学美术的画画，老师给同学们介绍美术的发展史，可以让学生增加自己动手画画的能力。通过自己动手画画、想象画面，让学生的想象力更丰富。如老师让同学们画一个春天的景象，小学生发挥自己的想象力可以把春天描绘成各种各样的。有的小学生通过水彩笔描绘，把春天描绘成一篇七彩的画面。通过每个人的不一样的创作，让每个学生的的个性得到了发展和培养。老师让他们自己发挥自己的想象，不要让他们的想象力受到拘谨，从而达到因人而异的培养目的。让学生在美术方面的天分都展现出来。
（二）帮助学生树立乐观向上的积极生活态度
随着教育领域的变革，家长越来越重视孩子的教育方面投资。很多小孩子年纪轻轻就被家长命令式的上很多课外辅导班，有的学生可能是因为兴趣爱好愿意去上，但是大多数学生都是家长逼着学生去的，学生自己失去了选择。而小学美术课可以让小学生在疲惫烦恼之时享受快乐，让小学生在美术课上发挥自己的想象力随心所欲地创作，开心快乐地和同学们相处。在紧张劳累的时候得到适当的放松，小学生的身心健康得到快乐的发展。
三、提高小学美术课程教学效率的探究
（一）加大对美术课程的人力物力投资
传统的小学美术课堂不仅教师资源短缺，而且学生的上课用品也是比较短缺的。首先老师不是美术专业的老师，让学生学不到真正的美术知识。其次学生上课用颜料水彩笔等都是用了好久不好用的旧材料，学生学习起来不仅没有兴趣，还会让小学生失去对美术学习的信心。对此现象，各个小学应该及时向有关部门反映这个情况，让有关部门合理分配小学美术教师资源，并且加大对小学美术材料的投资，为小学生配备齐全的上课用品。学生可以用自己喜欢的颜色去画出自己的梦想，让小学生喜欢美术，开发小学生学习美术的天分。
（二）利用多媒体技术，吸引小学生学习美术的兴趣
传统的授课方法让小学生觉得小学美术课比较无聊，且学不到什么有用的美术知识。况且很多小学美术老师不是美术专业毕业的学生，对于美术的了解也不是很多。因此这个时候老师就可以给小学生播放关于小学美术的视频，然后让小学生对于视频中的新奇事物发表自己的看法，如可以给同学们看达·芬奇的《向日葵》，还有《蒙娜丽莎》。通过同学们的仔细观察，让他们看看这些画有什么特别之处，让他们自由发表自己的看法。通过让他们对大画家的画作欣赏，让他们感受到美术的魅力，激发他们上美术课的兴趣，从而有利于开发他们美术学习的天分。
（三）利用游戏比拼的方法，让学生的个性得到充分的发挥
传统的小学美术让学生的思想受到了束缚，个性化培养欠缺。因此老师应该注重对学生个性化的培养，让他们对于美术的学习带来自己的想象和色彩。如学生在学习彩绘的时候，老师可以让学生们进行限时比拼，老师要求是用五种颜色自由画出一个自己喜欢的作品，限时十分钟，然后用时最短颜色最鲜明的获胜。这时候学生就可以自由发挥自己的想象力，利用五种色彩进行画画。通过这样的游戏比拼，让学生短时间迸发自己的想象力和创作力，锻炼他们边画边想的能力，让小学生利用有限的资源创作无限的价值。
总之，通过对他们美术个性化的培养，可以让小学生从小的思维得到锻炼，培养他们美术方面的天分。但是老师首先要做的就是发现现在美术教学的不足及时改正，并且認识到小学美术课的重要性，积极开发学生的美术思维，锻炼小学生个性化的培养，为小学生思维开发奠定良好的基础。
参考文献：
[1]徐春治.个性评价，魅力课程――小学美术（艺术）教学评价初探[J].考试周刊.2016（08）
[2]姜世勇.探讨小学美术教学方法，促进学生个性发展[J].新课程（下）.2014（06）
[3]刘琼.给孩子插上想象的翅膀――浅谈美术教学中的个性培养[J].新课程学习（上），2013，（4）.
关键词：小学美术;现状;方法策略
引言：
小学美术是学生学习艺术的一门重要的课程。学校积极响应培养学生德智体美劳各个方面全面发展的号召，不断提高小学美术课堂的有效性。但针对目前小学美术课堂教学现状来讲，小学美术教学不容乐观，需要老师反思自己的教学方法，进行课堂教学方法创新，来提高小学美术课堂教学的有效性。
一、小学美术教学现状
（一）教师资源短缺，教师兼任美术老师现象严重
虽然新教改提出要合理分配教师资源，促进学生的全面发展，但是很多学校仍然没有做到副科教师资源的合理分配，尤其是小学的美术老师很难合理分配，其他学科的老师兼任美术老师的现象严重。因此，老师给学生传授的美术知识都是一些简单的书本知识，学生学不到真正的美术知识。另外，美术课程设置也不尽合理，很多学校的美术课程两周上一节课，甚至有的学校更少。所以，小学生美术天分很难被挖掘出来，美术方面的能力也不到锻炼。
二、追求课堂教学的“真”的作用分析
（一）促进学生想象力开发和个性的培养
学生通过小学美术的画画，老师给同学们介绍美术的发展史，可以让学生增加自己动手画画的能力。通过自己动手画画、想象画面，让学生的想象力更丰富。如老师让同学们画一个春天的景象，小学生发挥自己的想象力可以把春天描绘成各种各样的。有的小学生通过水彩笔描绘，把春天描绘成一篇七彩的画面。通过每个人的不一样的创作，让每个学生的的个性得到了发展和培养。老师让他们自己发挥自己的想象，不要让他们的想象力受到拘谨，从而达到因人而异的培养目的。让学生在美术方面的天分都展现出来。
（二）帮助学生树立乐观向上的积极生活态度
随着教育领域的变革，家长越来越重视孩子的教育方面投资。很多小孩子年纪轻轻就被家长命令式的上很多课外辅导班，有的学生可能是因为兴趣爱好愿意去上，但是大多数学生都是家长逼着学生去的，学生自己失去了选择。而小学美术课可以让小学生在疲惫烦恼之时享受快乐，让小学生在美术课上发挥自己的想象力随心所欲地创作，开心快乐地和同学们相处。在紧张劳累的时候得到适当的放松，小学生的身心健康得到快乐的发展。
三、提高小学美术课程教学效率的探究
（一）加大对美术课程的人力物力投资
传统的小学美术课堂不仅教师资源短缺，而且学生的上课用品也是比较短缺的。首先老师不是美术专业的老师，让学生学不到真正的美术知识。其次学生上课用颜料水彩笔等都是用了好久不好用的旧材料，学生学习起来不仅没有兴趣，还会让小学生失去对美术学习的信心。对此现象，各个小学应该及时向有关部门反映这个情况，让有关部门合理分配小学美术教师资源，并且加大对小学美术材料的投资，为小学生配备齐全的上课用品。学生可以用自己喜欢的颜色去画出自己的梦想，让小学生喜欢美术，开发小学生学习美术的天分。
（二）利用多媒体技术，吸引小学生学习美术的兴趣
传统的授课方法让小学生觉得小学美术课比较无聊，且学不到什么有用的美术知识。况且很多小学美术老师不是美术专业毕业的学生，对于美术的了解也不是很多。因此这个时候老师就可以给小学生播放关于小学美术的视频，然后让小学生对于视频中的新奇事物发表自己的看法，如可以给同学们看达·芬奇的《向日葵》，还有《蒙娜丽莎》。通过同学们的仔细观察，让他们看看这些画有什么特别之处，让他们自由发表自己的看法。通过让他们对大画家的画作欣赏，让他们感受到美术的魅力，激发他们上美术课的兴趣，从而有利于开发他们美术学习的天分。
（三）利用游戏比拼的方法，让学生的个性得到充分的发挥
传统的小学美术让学生的思想受到了束缚，个性化培养欠缺。因此老师应该注重对学生个性化的培养，让他们对于美术的学习带来自己的想象和色彩。如学生在学习彩绘的时候，老师可以让学生们进行限时比拼，老师要求是用五种颜色自由画出一个自己喜欢的作品，限时十分钟，然后用时最短颜色最鲜明的获胜。这时候学生就可以自由发挥自己的想象力，利用五种色彩进行画画。通过这样的游戏比拼，让学生短时间迸发自己的想象力和创作力，锻炼他们边画边想的能力，让小学生利用有限的资源创作无限的价值。
总之，通过对他们美术个性化的培养，可以让小学生从小的思维得到锻炼，培养他们美术方面的天分。但是老师首先要做的就是发现现在美术教学的不足及时改正，并且認识到小学美术课的重要性，积极开发学生的美术思维，锻炼小学生个性化的培养，为小学生思维开发奠定良好的基础。
参考文献：
[1]徐春治.个性评价，魅力课程――小学美术（艺术）教学评价初探[J].考试周刊.2016（08）
[2]姜世勇.探讨小学美术教学方法，促进学生个性发展[J].新课程（下）.2014（06）
[3]刘琼.给孩子插上想象的翅膀――浅谈美术教学中的个性培养[J].新课程学习（上），2013，（4）.