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摘 要:随着教育改革的大力进行,对小学课堂的要求也越来越多,要从小学生的兴趣出发培养小学生综合发展能力,要德智体美劳全方面发展,因此小学美术课也得到了重视。小学美术是一门培养学生审美能力锻炼学生动手实践的学科,因此各个小学也开始对美术方面加大了投资,但是一些现象仍不容乐观。文本主要是关于小学美术教学现状的分析,然后提出如何提高小学美术课堂的教学效率。
关键词:小学美术;现状;方法策略
引言:
小学美术是学生学习艺术的一门重要的课程。学校积极响应培养学生德智体美劳各个方面全面发展的号召,不断提高小学美术课堂的有效性。但针对目前小学美术课堂教学现状来讲,小学美术教学不容乐观,需要老师反思自己的教学方法,进行课堂教学方法创新,来提高小学美术课堂教学的有效性。
一、小学美术教学现状
(一)教师资源短缺,教师兼任美术老师现象严重
虽然新教改提出要合理分配教师资源,促进学生的全面发展,但是很多学校仍然没有做到副科教师资源的合理分配,尤其是小学的美术老师很难合理分配,其他学科的老师兼任美术老师的现象严重。因此,老师给学生传授的美术知识都是一些简单的书本知识,学生学不到真正的美术知识。另外,美术课程设置也不尽合理,很多学校的美术课程两周上一节课,甚至有的学校更少。所以,小学生美术天分很难被挖掘出来,美术方面的能力也不到锻炼。
二、追求课堂教学的“真”的作用分析
(一)促进学生想象力开发和个性的培养
学生通过小学美术的画画,老师给同学们介绍美术的发展史,可以让学生增加自己动手画画的能力。通过自己动手画画、想象画面,让学生的想象力更丰富。如老师让同学们画一个春天的景象,小学生发挥自己的想象力可以把春天描绘成各种各样的。有的小学生通过水彩笔描绘,把春天描绘成一篇七彩的画面。通过每个人的不一样的创作,让每个学生的的个性得到了发展和培养。老师让他们自己发挥自己的想象,不要让他们的想象力受到拘谨,从而达到因人而异的培养目的。让学生在美术方面的天分都展现出来。
(二)帮助学生树立乐观向上的积极生活态度
随着教育领域的变革,家长越来越重视孩子的教育方面投资。很多小孩子年纪轻轻就被家长命令式的上很多课外辅导班,有的学生可能是因为兴趣爱好愿意去上,但是大多数学生都是家长逼着学生去的,学生自己失去了选择。而小学美术课可以让小学生在疲惫烦恼之时享受快乐,让小学生在美术课上发挥自己的想象力随心所欲地创作,开心快乐地和同学们相处。在紧张劳累的时候得到适当的放松,小学生的身心健康得到快乐的发展。
三、提高小学美术课程教学效率的探究
(一)加大对美术课程的人力物力投资
传统的小学美术课堂不仅教师资源短缺,而且学生的上课用品也是比较短缺的。首先老师不是美术专业的老师,让学生学不到真正的美术知识。其次学生上课用颜料水彩笔等都是用了好久不好用的旧材料,学生学习起来不仅没有兴趣,还会让小学生失去对美术学习的信心。对此现象,各个小学应该及时向有关部门反映这个情况,让有关部门合理分配小学美术教师资源,并且加大对小学美术材料的投资,为小学生配备齐全的上课用品。学生可以用自己喜欢的颜色去画出自己的梦想,让小学生喜欢美术,开发小学生学习美术的天分。
(二)利用多媒体技术,吸引小学生学习美术的兴趣
传统的授课方法让小学生觉得小学美术课比较无聊,且学不到什么有用的美术知识。况且很多小学美术老师不是美术专业毕业的学生,对于美术的了解也不是很多。因此这个时候老师就可以给小学生播放关于小学美术的视频,然后让小学生对于视频中的新奇事物发表自己的看法,如可以给同学们看达·芬奇的《向日葵》,还有《蒙娜丽莎》。通过同学们的仔细观察,让他们看看这些画有什么特别之处,让他们自由发表自己的看法。通过让他们对大画家的画作欣赏,让他们感受到美术的魅力,激发他们上美术课的兴趣,从而有利于开发他们美术学习的天分。
(三)利用游戏比拼的方法,让学生的个性得到充分的发挥
传统的小学美术让学生的思想受到了束缚,个性化培养欠缺。因此老师应该注重对学生个性化的培养,让他们对于美术的学习带来自己的想象和色彩。如学生在学习彩绘的时候,老师可以让学生们进行限时比拼,老师要求是用五种颜色自由画出一个自己喜欢的作品,限时十分钟,然后用时最短颜色最鲜明的获胜。这时候学生就可以自由发挥自己的想象力,利用五种色彩进行画画。通过这样的游戏比拼,让学生短时间迸发自己的想象力和创作力,锻炼他们边画边想的能力,让小学生利用有限的资源创作无限的价值。
总之,通过对他们美术个性化的培养,可以让小学生从小的思维得到锻炼,培养他们美术方面的天分。但是老师首先要做的就是发现现在美术教学的不足及时改正,并且認识到小学美术课的重要性,积极开发学生的美术思维,锻炼小学生个性化的培养,为小学生思维开发奠定良好的基础。
参考文献:
[1]徐春治.个性评价,魅力课程――小学美术(艺术)教学评价初探[J].考试周刊.2016(08)
[2]姜世勇.探讨小学美术教学方法,促进学生个性发展[J].新课程(下).2014(06)
[3]刘琼.给孩子插上想象的翅膀――浅谈美术教学中的个性培养[J].新课程学习(上),2013,(4).
关键词:小学美术;现状;方法策略
引言:
小学美术是学生学习艺术的一门重要的课程。学校积极响应培养学生德智体美劳各个方面全面发展的号召,不断提高小学美术课堂的有效性。但针对目前小学美术课堂教学现状来讲,小学美术教学不容乐观,需要老师反思自己的教学方法,进行课堂教学方法创新,来提高小学美术课堂教学的有效性。
一、小学美术教学现状
(一)教师资源短缺,教师兼任美术老师现象严重
虽然新教改提出要合理分配教师资源,促进学生的全面发展,但是很多学校仍然没有做到副科教师资源的合理分配,尤其是小学的美术老师很难合理分配,其他学科的老师兼任美术老师的现象严重。因此,老师给学生传授的美术知识都是一些简单的书本知识,学生学不到真正的美术知识。另外,美术课程设置也不尽合理,很多学校的美术课程两周上一节课,甚至有的学校更少。所以,小学生美术天分很难被挖掘出来,美术方面的能力也不到锻炼。
二、追求课堂教学的“真”的作用分析
(一)促进学生想象力开发和个性的培养
学生通过小学美术的画画,老师给同学们介绍美术的发展史,可以让学生增加自己动手画画的能力。通过自己动手画画、想象画面,让学生的想象力更丰富。如老师让同学们画一个春天的景象,小学生发挥自己的想象力可以把春天描绘成各种各样的。有的小学生通过水彩笔描绘,把春天描绘成一篇七彩的画面。通过每个人的不一样的创作,让每个学生的的个性得到了发展和培养。老师让他们自己发挥自己的想象,不要让他们的想象力受到拘谨,从而达到因人而异的培养目的。让学生在美术方面的天分都展现出来。
(二)帮助学生树立乐观向上的积极生活态度
随着教育领域的变革,家长越来越重视孩子的教育方面投资。很多小孩子年纪轻轻就被家长命令式的上很多课外辅导班,有的学生可能是因为兴趣爱好愿意去上,但是大多数学生都是家长逼着学生去的,学生自己失去了选择。而小学美术课可以让小学生在疲惫烦恼之时享受快乐,让小学生在美术课上发挥自己的想象力随心所欲地创作,开心快乐地和同学们相处。在紧张劳累的时候得到适当的放松,小学生的身心健康得到快乐的发展。
三、提高小学美术课程教学效率的探究
(一)加大对美术课程的人力物力投资
传统的小学美术课堂不仅教师资源短缺,而且学生的上课用品也是比较短缺的。首先老师不是美术专业的老师,让学生学不到真正的美术知识。其次学生上课用颜料水彩笔等都是用了好久不好用的旧材料,学生学习起来不仅没有兴趣,还会让小学生失去对美术学习的信心。对此现象,各个小学应该及时向有关部门反映这个情况,让有关部门合理分配小学美术教师资源,并且加大对小学美术材料的投资,为小学生配备齐全的上课用品。学生可以用自己喜欢的颜色去画出自己的梦想,让小学生喜欢美术,开发小学生学习美术的天分。
(二)利用多媒体技术,吸引小学生学习美术的兴趣
传统的授课方法让小学生觉得小学美术课比较无聊,且学不到什么有用的美术知识。况且很多小学美术老师不是美术专业毕业的学生,对于美术的了解也不是很多。因此这个时候老师就可以给小学生播放关于小学美术的视频,然后让小学生对于视频中的新奇事物发表自己的看法,如可以给同学们看达·芬奇的《向日葵》,还有《蒙娜丽莎》。通过同学们的仔细观察,让他们看看这些画有什么特别之处,让他们自由发表自己的看法。通过让他们对大画家的画作欣赏,让他们感受到美术的魅力,激发他们上美术课的兴趣,从而有利于开发他们美术学习的天分。
(三)利用游戏比拼的方法,让学生的个性得到充分的发挥
传统的小学美术让学生的思想受到了束缚,个性化培养欠缺。因此老师应该注重对学生个性化的培养,让他们对于美术的学习带来自己的想象和色彩。如学生在学习彩绘的时候,老师可以让学生们进行限时比拼,老师要求是用五种颜色自由画出一个自己喜欢的作品,限时十分钟,然后用时最短颜色最鲜明的获胜。这时候学生就可以自由发挥自己的想象力,利用五种色彩进行画画。通过这样的游戏比拼,让学生短时间迸发自己的想象力和创作力,锻炼他们边画边想的能力,让小学生利用有限的资源创作无限的价值。
总之,通过对他们美术个性化的培养,可以让小学生从小的思维得到锻炼,培养他们美术方面的天分。但是老师首先要做的就是发现现在美术教学的不足及时改正,并且認识到小学美术课的重要性,积极开发学生的美术思维,锻炼小学生个性化的培养,为小学生思维开发奠定良好的基础。
参考文献:
[1]徐春治.个性评价,魅力课程――小学美术(艺术)教学评价初探[J].考试周刊.2016(08)
[2]姜世勇.探讨小学美术教学方法,促进学生个性发展[J].新课程(下).2014(06)
[3]刘琼.给孩子插上想象的翅膀――浅谈美术教学中的个性培养[J].新课程学习(上),2013,(4).