技工学校机械类专业开设的，《机械制造工艺基础》课（96新版）内容设置繁杂，单元之间独立性强，要求学生通过学习了解比较系统的机械制造知识，掌握各种机械加工工艺方法的技能，编制出简单的机械加工工艺规程。如果按照一般的教学方法，学生常常难以接受和掌握。针对这种情况，笔者在多年的教学中通过反复探讨实践，总结出一套适合学生学习，符合学科要求的教学法--"学科目标教学法"。把它贯穿于整个教学过程中，收到了较好效果，学生学业成绩及格率达到100%，优秀率达到90%。其主要做法是：
　　
　　1、确立学科学习总目标，使学生明确总体要求
　　
　　向学生明确讲述学习《机械制造工艺基础》的总目标是：要掌握机械制造过程中零件的机械加工工艺规程的制订，能够合理正确地编制机械加工工艺规程，掌握各种常用的工艺加工方法，了解这种工艺加工方法的加工范围和工艺特点，同时强调编制工艺规程需要掌握的重点和难点。这样可以使学生依次把机械加工过程中的常用加工方法全部学完以后，了解工艺规程制定的方法和步骤，进而能够制定出一个零件从原材料、毛坯、零件、机器的全部机械加工工艺规程，承担起工艺技术工人应知应会的一些简单零件的工艺编制任务，这就是学习这门课程的最终目标。
　　
　　2、按教材内容确立分单元目标，为最终实现学习总目标做基础准备
　　
　　针对学科的内容特点，可以把整个教材内容集中分为三个单元，如表1：
　　


　　每個单元属于一个相应独立的部分，严格按照教育教学规律进行教学，把每一个单元作为一个小整体为近期的学习目标，参考有关本单元内容的课外书和文献资料予以补充。单元结束后进行复习、总结、测验，掌握本单元学生的学习情况，针对出现的问题对口解决，直到完全吸收，再进行下一个单元的总结，使学生较独立地把全部内容统统学会，达到实现学习总目标的目的。
　　
　　3、围绕学科的学习目标见习与实践，增强学习理论的感性认识
　　
　　技工学校的生源大部分为初中毕业生，对本专业的工艺理论等加工方法比较陌生，因此进行现场见习实践尤为重要。这样既能增加学生对其他专业的了解，丰富知识，又能激发其学习兴趣，有助于本学科的学习。
　　按照教科书的目录顺序，笔者在教学中带领学生走进车间，亲临工厂第一线，工人师傅向学生讲解每一个工艺方法的工艺特点及注意事项，学生做详细记录，有条件的就让学生亲自动手操作，加深印象，让学生能够掌握每一种工艺方法的第一手材料，现场了解观察制订机械制造工艺远程的基本认识，步骤和它在机械制造过程中的重要地位。通过这一系列实践，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，加深了对本专业的理解。
　　
　　4、进行简单的课程设计
　　
　　按单元目标全部学完课程后，为检验学生是否能够领会整个内容的灵魂，真正达到学习目标，可以将全班学生分成几个小组，每个小组布置一个零件的机械加工工艺规程的编制课题，让学生充分运用以前学习的理论知识设计工艺规程，独立编制工艺过程卡片、工艺卡片、工序片等三个基本卡片。通过这一简单的课程设计，加深对课程的掌握，巩固工艺设计当中的基本步骤和重要环节，最终完成学科的目标。