【摘 要】
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就当前小学数学教学现状来看,小学生还未形成数学思想,难以有效地学习较为抽象的数学,学习兴趣也不高.因此,在小学数学教学过程中,老师要尊重学生的身心成长规律和内在学习特
【机 构】
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银川市阅海二小 宁夏银川 750000
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就当前小学数学教学现状来看,小学生还未形成数学思想,难以有效地学习较为抽象的数学,学习兴趣也不高.因此,在小学数学教学过程中,老师要尊重学生的身心成长规律和内在学习特点,将数学与实际问题相结合,用抽象的数学知识把实际问题模型化,而小学数学正是学生建立健全数学思维的关键阶段,教师应引导学生将数学模型思想融入日常学习中.本文就数学模型思想在小学教学中的融入策略展开了相关分析与讨论.
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