斯特劳森的自然主义心灵观

来源 :华中师范大学研究生学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ayong790401
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
斯特劳森是一位杰出的语言分析哲学家,对心灵问题有着自己的独特的见解。不过他的心灵哲学思想是伴随着他对于形而上学的理解和日常语言用法的语词分析展开的。他认为精神和物质这些概念只有赋予人这个原初的概念才能得到正确的理解。他批判了笛卡尔的二元论者,认为它的心灵的实体是空洞抽象的,阻断了逻辑的传递性;而维特根斯坦的无所有论者又否认了经验主体的存在,造成了人的经验的赋予的困难。对于他心知问题,他认为人只有把意识状态、经验等赋予他人才能赋予自己,才能保证他人心灵的认知成为可能。对于心身因果性问题,他认为同一论中的同一概念是一种误用,它应该应用于主体或人的概念之上,而不是事件,只有这样才能既满足物理描述和心灵描述各自有限的效用,又满足它们之间的因果关系。 Strawson is an outstanding linguistic analytic philosopher who has his own unique view of the problem of the mind. However, his philosophy of mind and philosophy was accompanied by his analysis of metaphysics and the use of words in daily language usage. He believes that the concepts of spirit and matter can only be correctly understood if they are given the original concept. He criticized Descartes’ dualism as the entity of his mind empty of abstraction, blocking the transitivity of logic, and Wittgenstein’s non-opinionist denied the existence of the subject of experience and created human experience The difficulty of giving. For his knowledge of the problem, he believes that people can only give their own state of mind, experience and other empowerment, in order to ensure that other people’s spiritual cognition possible. For the psychosomatic cause-and-effect problem, he thinks the same concept in the same theory is a kind of misuse, which should be applied to the concept of the subject or person instead of the event. Only in this way can both the physical description and the spiritual description satisfy their respective limited utility , But also to meet the causal relationship between them.
其他文献
我院1988年~2000年共收治食管癌860例,有32例因年龄偏高心肺功能不全不能耐受开胸手术者采用非开胸食管外剥脱术切除食管,报告如下。 1 临床资料 1.1 一般资料:本组病例32例,
“中国梦”是中国当下一个十分热门的研究课题,要实现“中国梦”必须要发扬民族复兴精神、弘扬文化传承精神和宣扬个人奋斗精神。振兴中华和民族复兴一直是美国华人文学不可
从1936年下半年始,全国各地掀起一场声势浩大的僧伽军训运动,其内容主要包括担架运输、紧急救护、医药常识、枪械操练等科目。僧训工作一般在较大的寺庙内进行,时间多为一个
义务教育阶段国家数学课程标准(实验稿)指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在探索和合作的过程中真正理解和掌握基本数学知识与
英国18世纪下半叶文坛领袖约翰生的《塞维奇传》从出版至今,批评界对其性质的定位经历了从他传到自传又回到他传的巨变;约翰生对传主塞维奇的描述有着从真实到虚构又回到近于
理论与实践相结合是数学课程教材改革的重要目标之一.数学教育的目的除思想教育方针之外,还应该着眼于实用和训练思维这两大目标. The combination of theory and practice
我和一个过路的陌生人撞在一起。“噢,请原谅。”我回答说。他说:“也请原谅;我确实没有注意到你。”我和这个陌生人都彬彬有礼。我们彼此道别,继续前行。但在家里,我们对待
“老师,李宝摔倒了,赶快去看看吧。”随着同学们的喊声,我快步走到事发地点,并马上鼓励她不要怕,要勇敢地站起来,继续练习走路。大家可能不理解我为什么要这么做?其实,李宝是
刘多多今年十一岁,原本是个阳光快乐的男孩子,可是,随着年龄的增长,也增加了许多烦恼,经常好心办坏事,受到老师和家长的批评,爸爸直接管他叫“闯祸小子”。爸爸说:“多多啊,
每个人都有自己的家乡。人们对家乡总是一往情深,昼思夜想,永远有一种眷恋之情。那么,怎样指导孩子写好可爱的家乡呢? 一、抓住特点写好家多的景写家乡的作文一般说都是以写