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本课题研究以建构主义情境论和情境认知论为依据,通过教学实践,并结合访谈及问卷调查从教学内容,教学实施过程,教学目标的实现三个方面探讨了在高职英语视听说课堂教学中,使情境构建贯穿于视,听,说三位一体的技能训练中,从而达到高职英语视听说课堂教学的预期目标,并使学生的英语交际能力切实地得到提高。
以情境构建为主线的高职英语视听说课堂教学模式探究
【摘 要】
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本课题研究以建构主义情境论和情境认知论为依据,通过教学实践,并结合访谈及问卷调查从教学内容,教学实施过程,教学目标的实现三个方面探讨了在高职英语视听说课堂教学中,使
【机 构】
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上海立达职业技术学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2015年06期
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