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文章立足于新素养观背景,阐述了阅读素养概念及其蕴涵的深刻教育学趋向,并以Born to Read项目及PISA、PIRLS这两项国际性学业评估项目为例,探讨图书馆在服务未成年人阅读活动时的责任、使命以及由此引发的思考。
图书馆与未成年人阅读:使命与思考——基于阅读素养的视角
【摘 要】
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文章立足于新素养观背景,阐述了阅读素养概念及其蕴涵的深刻教育学趋向,并以Born to Read项目及PISA、PIRLS这两项国际性学业评估项目为例,探讨图书馆在服务未成年人阅读活动
【机 构】
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华东政法大学图书馆,辽宁师范大学管理学院,中国科学院文献情报中心
【出 处】
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图书与情报
【发表日期】
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2013年02期
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