【摘 要】
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在我们的数学课堂上,教材呈现的数学知识是静态的,教师在动态化处理教材过程中可能有不同的理解,不同的操作.他们的“不同”之处有时仅仅表现在一些“小技巧”上,就给全课教
【机 构】
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江苏省宝应县鲁垛初级中学江苏省扬州市鲁垛高级中学;
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在我们的数学课堂上,教材呈现的数学知识是静态的,教师在动态化处理教材过程中可能有不同的理解,不同的操作.他们的“不同”之处有时仅仅表现在一些“小技巧”上,就给全课教学造成了一种与众不同的感觉,就给全课教学凸现了一个与众不同的亮点.好的“小技巧”能起到帮助学生理解的作用,达到事半功倍的效果.下面就结合实际课堂教学,谈谈“小技巧”在教学中的应用.
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