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一个良好的班级,在文化建设方面,一定兼具共性和特性。所谓共性,即依附于学校文化建设。所谓特性,即具有自己班级独特的观念和规范。而这一独特性的外在体现,就是班级文化。班级文化建设涉及的内容很丰富,主要可以从环境、制度、精神及行为四个方面进行阐述。
【关键词】班级文化建设;营造及影响
1 班级环境文化建设
教室环境是班级形象最直观的标志。认识一个班级首先要看的是这个班级的环境。教室环境包括清卫工作是否到位,物品是否摆放整齐有序,班级绿化建设情况,教室布置是否美观等。良好的班级环境,至少会带来两大优势,其一,有助于提升班级的品味,其二,从心理学的角度而言,有助于陶冶学生的情操。作为一个学校,应该充分认识到环境文化的重要性,从教室的“三化”抓环境文化建设:
1.1 净化
清卫是班级环境文化建设最直观的显现。我校各班均制订严格的卫生制度,做到人人参与、责任到人,每天都由三自管理小组的同学负责检查和监督,不到之处发放整改通知单,力求每个教室都能保持清洁和美观。同时,每个班级均配备了卫生工具专用柜,用于摆放卫生工具,每个班级都由专人负责,要求做到整齐、划一。
1.2 绿化
我校地处花木之乡,在班级环境文化建设中,我校充分利用这一得天独厚的地理优势,在开展学校花卉盆景展评活动的同时,学校特意在每个班级也设置了绿化角,借助于班主任协助以及花木校本课程,带领学生了解植物、种植植物、养护植物。
1.3 美化
我校举行了班级文化创意活动,要求全体师生发挥聪明才智,精心设计,制定能彰显班级个性、特色的班训、班级口号、班徽等张贴于教室墙壁,同时设置了支部园地、班级文化板等展示学生的书法、美术作品或优秀的文章等,鼓励学生,也能增添班级文化气息。
2 班级制度文化建设
所谓班级制度文化建设,主要以《中小学生守则》为基准,与本校的规章制度、中学生一日常规相结合,制定符合班级实际情况的班级公约,力求体现班级的特色。我校对班级制度文化建设非常重视,在班主任例会中着重强调,在制定班级制度时,要坚持以下原则:
2.1 坚持生本原则
所谓生本原则,指的是始终以学生为主体,一切教育教学活动都坚持以学生为重点,充分尊重学生的意见。班级制度的制定严格按照均小组讨论——班团干部组织修改——全班通过的方式来制订,始终以学生意愿为第一要素,让学生真正成为班级制度的制定者与践行者。
2.2 制度的实施重实效
制度不是空架子,再完美的制度如果只是停留在口头,而不去落实的话都是毫无意义的。因此我校强调对于制定好的班级制度,都要求班主任、班团干部组织督促班级切实落实到行动中去,取之于学生,用之于学生。
3 班级精神文化建设
班级精神文化建设,作为班级文化建设的重中之重,在整个文化建设过程中处于核心地位,不可动摇。一个班级,只有具备坚实、向上的精神文化,才可能引导学生在学习活动中形成正确的人生观、价值观等。我校主要是从以下两方面落实班级精神文化建设。
3.1 创建和谐的人际关系
心理学家研究表明:良好的人际环境能使人心旷神怡,能滋生一种奋发进取的力量。反之,在人际关系不和谐的环境中,学生容易忧郁、懈怠。
3.2 引导正确的班级舆论
初中学生处于由少年儿童走向青年的过渡期,尚未形成稳定的人生观、价值观。此时,班主任应该尤其重视班级舆论的引导,给整个班级输入正能量,经常抓身边的典型事例,宣传正面事例,规范学生行为。在具体实践方面,我校班主任主要通过以下五个途径引导正确的班级舆论:
(1) 重视主题班会的开设。在主題班会上,精彩发放一些先进人物的典型事迹、播放视频以及开展主题班队活动,引导学生树立正确的舆论;
(2)以社会主义核心价值观为基准,制定一系列规则制度,帮助学生树立正确的舆论;
(3) 我校班主任非常重视榜样的作用,在学校政教处的指导下,每月开展自主学习月度人物的评选,学习先进人物的事迹,同时每个学期都通过期中、期末表彰会来表彰先进。
(4)注重宣传阵地的利用。政教处、团总支、少先队重视对学校宣传阵地的利用,通过校园之声广播站、校园橱窗、国旗下讲话、电子滚动屏等引导正确的舆论。
(5) 班主任在学期之初就组织学生进行班风、班训、班级理念、班级精神、班级口号、班徽、班歌等班级文化标识的设计,通过这一系列活动,创建正确的班级舆论。
4 班级行为文化建设
所谓行为文化建设,简而言之,就是开展一系列积极向上的、有意义的文化活动。
(1)围绕“五彩靓武进”文件,在学生中开展一系列文体活动。我校常年开设四节——校园文化艺术节、读书节、体育节、科技节等,在这些活动中,让每一个学生尽显才华,同时陶冶情操。
(2)在学生中开展多样性的评比活动。我校建立多元化评价机制,通过开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“自主学习之星”“文明礼仪之星”、“进步之星”、“体育之星”、“科技之星”、“文学之星”等树立典型,增强学生的自信。
班级文化建设是德育工作中的一道靓丽的风景线,“随风潜入夜,润物细无声”,在潜移默化中影响着每一位师生的心灵,在未来的教育教学中,我们将继续发挥其巨大的作用,让班级文化建设之花开满校园!
参考文献
[1]吴光路.国内外班级文化建设研究综述[J].考试周刊,2012.
[2]蒋忠.班级文化的功能与建设[J].班主任,2003(02).
作者单位
江苏省常州市武进区成章初级中学 江苏省常州市 213100
【关键词】班级文化建设;营造及影响
1 班级环境文化建设
教室环境是班级形象最直观的标志。认识一个班级首先要看的是这个班级的环境。教室环境包括清卫工作是否到位,物品是否摆放整齐有序,班级绿化建设情况,教室布置是否美观等。良好的班级环境,至少会带来两大优势,其一,有助于提升班级的品味,其二,从心理学的角度而言,有助于陶冶学生的情操。作为一个学校,应该充分认识到环境文化的重要性,从教室的“三化”抓环境文化建设:
1.1 净化
清卫是班级环境文化建设最直观的显现。我校各班均制订严格的卫生制度,做到人人参与、责任到人,每天都由三自管理小组的同学负责检查和监督,不到之处发放整改通知单,力求每个教室都能保持清洁和美观。同时,每个班级均配备了卫生工具专用柜,用于摆放卫生工具,每个班级都由专人负责,要求做到整齐、划一。
1.2 绿化
我校地处花木之乡,在班级环境文化建设中,我校充分利用这一得天独厚的地理优势,在开展学校花卉盆景展评活动的同时,学校特意在每个班级也设置了绿化角,借助于班主任协助以及花木校本课程,带领学生了解植物、种植植物、养护植物。
1.3 美化
我校举行了班级文化创意活动,要求全体师生发挥聪明才智,精心设计,制定能彰显班级个性、特色的班训、班级口号、班徽等张贴于教室墙壁,同时设置了支部园地、班级文化板等展示学生的书法、美术作品或优秀的文章等,鼓励学生,也能增添班级文化气息。
2 班级制度文化建设
所谓班级制度文化建设,主要以《中小学生守则》为基准,与本校的规章制度、中学生一日常规相结合,制定符合班级实际情况的班级公约,力求体现班级的特色。我校对班级制度文化建设非常重视,在班主任例会中着重强调,在制定班级制度时,要坚持以下原则:
2.1 坚持生本原则
所谓生本原则,指的是始终以学生为主体,一切教育教学活动都坚持以学生为重点,充分尊重学生的意见。班级制度的制定严格按照均小组讨论——班团干部组织修改——全班通过的方式来制订,始终以学生意愿为第一要素,让学生真正成为班级制度的制定者与践行者。
2.2 制度的实施重实效
制度不是空架子,再完美的制度如果只是停留在口头,而不去落实的话都是毫无意义的。因此我校强调对于制定好的班级制度,都要求班主任、班团干部组织督促班级切实落实到行动中去,取之于学生,用之于学生。
3 班级精神文化建设
班级精神文化建设,作为班级文化建设的重中之重,在整个文化建设过程中处于核心地位,不可动摇。一个班级,只有具备坚实、向上的精神文化,才可能引导学生在学习活动中形成正确的人生观、价值观等。我校主要是从以下两方面落实班级精神文化建设。
3.1 创建和谐的人际关系
心理学家研究表明:良好的人际环境能使人心旷神怡,能滋生一种奋发进取的力量。反之,在人际关系不和谐的环境中,学生容易忧郁、懈怠。
3.2 引导正确的班级舆论
初中学生处于由少年儿童走向青年的过渡期,尚未形成稳定的人生观、价值观。此时,班主任应该尤其重视班级舆论的引导,给整个班级输入正能量,经常抓身边的典型事例,宣传正面事例,规范学生行为。在具体实践方面,我校班主任主要通过以下五个途径引导正确的班级舆论:
(1) 重视主题班会的开设。在主題班会上,精彩发放一些先进人物的典型事迹、播放视频以及开展主题班队活动,引导学生树立正确的舆论;
(2)以社会主义核心价值观为基准,制定一系列规则制度,帮助学生树立正确的舆论;
(3) 我校班主任非常重视榜样的作用,在学校政教处的指导下,每月开展自主学习月度人物的评选,学习先进人物的事迹,同时每个学期都通过期中、期末表彰会来表彰先进。
(4)注重宣传阵地的利用。政教处、团总支、少先队重视对学校宣传阵地的利用,通过校园之声广播站、校园橱窗、国旗下讲话、电子滚动屏等引导正确的舆论。
(5) 班主任在学期之初就组织学生进行班风、班训、班级理念、班级精神、班级口号、班徽、班歌等班级文化标识的设计,通过这一系列活动,创建正确的班级舆论。
4 班级行为文化建设
所谓行为文化建设,简而言之,就是开展一系列积极向上的、有意义的文化活动。
(1)围绕“五彩靓武进”文件,在学生中开展一系列文体活动。我校常年开设四节——校园文化艺术节、读书节、体育节、科技节等,在这些活动中,让每一个学生尽显才华,同时陶冶情操。
(2)在学生中开展多样性的评比活动。我校建立多元化评价机制,通过开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“自主学习之星”“文明礼仪之星”、“进步之星”、“体育之星”、“科技之星”、“文学之星”等树立典型,增强学生的自信。
班级文化建设是德育工作中的一道靓丽的风景线,“随风潜入夜,润物细无声”,在潜移默化中影响着每一位师生的心灵,在未来的教育教学中,我们将继续发挥其巨大的作用,让班级文化建设之花开满校园!
参考文献
[1]吴光路.国内外班级文化建设研究综述[J].考试周刊,2012.
[2]蒋忠.班级文化的功能与建设[J].班主任,2003(02).
作者单位
江苏省常州市武进区成章初级中学 江苏省常州市 213100