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一个良好的班级，在文化建设方面，一定兼具共性和特性。所谓共性，即依附于学校文化建设。所谓特性，即具有自己班级独特的观念和规范。而这一独特性的外在体现，就是班级文化。班级文化建设涉及的内容很丰富，主要可以从环境、制度、精神及行为四个方面进行阐述。
【关键词】班级文化建设；营造及影响
1 班级环境文化建设
教室环境是班级形象最直观的标志。认识一个班级首先要看的是这个班级的环境。教室环境包括清卫工作是否到位，物品是否摆放整齐有序，班级绿化建设情况，教室布置是否美观等。良好的班级环境，至少会带来两大优势，其一，有助于提升班级的品味，其二，从心理学的角度而言，有助于陶冶学生的情操。作为一个学校，应该充分认识到环境文化的重要性，从教室的“三化”抓环境文化建设：
1.1 净化
清卫是班级环境文化建设最直观的显现。我校各班均制订严格的卫生制度，做到人人参与、责任到人，每天都由三自管理小组的同学负责检查和监督，不到之处发放整改通知单，力求每个教室都能保持清洁和美观。同时，每个班级均配备了卫生工具专用柜，用于摆放卫生工具，每个班级都由专人负责，要求做到整齐、划一。
1.2 绿化
我校地处花木之乡，在班级环境文化建设中，我校充分利用这一得天独厚的地理优势，在开展学校花卉盆景展评活动的同时，学校特意在每个班级也设置了绿化角，借助于班主任协助以及花木校本课程，带领学生了解植物、种植植物、养护植物。
1.3 美化
我校举行了班级文化创意活动，要求全体师生发挥聪明才智，精心设计，制定能彰显班级个性、特色的班训、班级口号、班徽等张贴于教室墙壁，同时设置了支部园地、班级文化板等展示学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。
2 班级制度文化建设
所谓班级制度文化建设，主要以《中小学生守则》为基准，与本校的规章制度、中学生一日常规相结合，制定符合班级实际情况的班级公约，力求体现班级的特色。我校对班级制度文化建设非常重视，在班主任例会中着重强调，在制定班级制度时，要坚持以下原则：
2.1 坚持生本原则
所谓生本原则，指的是始终以学生为主体，一切教育教学活动都坚持以学生为重点，充分尊重学生的意见。班级制度的制定严格按照均小组讨论——班团干部组织修改——全班通过的方式来制订，始终以学生意愿为第一要素，让学生真正成为班级制度的制定者与践行者。
2.2 制度的实施重实效
制度不是空架子，再完美的制度如果只是停留在口头，而不去落实的话都是毫无意义的。因此我校强调对于制定好的班级制度，都要求班主任、班团干部组织督促班级切实落实到行动中去，取之于学生，用之于学生。
3 班级精神文化建设
班级精神文化建设，作为班级文化建设的重中之重，在整个文化建设过程中处于核心地位，不可动摇。一个班级，只有具备坚实、向上的精神文化，才可能引导学生在学习活动中形成正确的人生观、价值观等。我校主要是从以下两方面落实班级精神文化建设。
3.1 创建和谐的人际关系
心理学家研究表明：良好的人际环境能使人心旷神怡，能滋生一种奋发进取的力量。反之，在人际关系不和谐的环境中，学生容易忧郁、懈怠。
3.2 引导正确的班级舆论
初中学生处于由少年儿童走向青年的过渡期，尚未形成稳定的人生观、价值观。此时，班主任应该尤其重视班级舆论的引导，给整个班级输入正能量，经常抓身边的典型事例，宣传正面事例，规范学生行为。在具体实践方面，我校班主任主要通过以下五个途径引导正确的班级舆论：
（1） 重视主题班会的开设。在主題班会上，精彩发放一些先进人物的典型事迹、播放视频以及开展主题班队活动，引导学生树立正确的舆论；
（2）以社会主义核心价值观为基准，制定一系列规则制度，帮助学生树立正确的舆论；
（3） 我校班主任非常重视榜样的作用，在学校政教处的指导下，每月开展自主学习月度人物的评选，学习先进人物的事迹，同时每个学期都通过期中、期末表彰会来表彰先进。
（4）注重宣传阵地的利用。政教处、团总支、少先队重视对学校宣传阵地的利用，通过校园之声广播站、校园橱窗、国旗下讲话、电子滚动屏等引导正确的舆论。
（5） 班主任在学期之初就组织学生进行班风、班训、班级理念、班级精神、班级口号、班徽、班歌等班级文化标识的设计，通过这一系列活动，创建正确的班级舆论。
4 班级行为文化建设
所谓行为文化建设，简而言之，就是开展一系列积极向上的、有意义的文化活动。
（1）围绕“五彩靓武进”文件，在学生中开展一系列文体活动。我校常年开设四节——校园文化艺术节、读书节、体育节、科技节等，在这些活动中，让每一个学生尽显才华，同时陶冶情操。
（2）在学生中开展多样性的评比活动。我校建立多元化评价机制，通过开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“自主学习之星”“文明礼仪之星”、“进步之星”、“体育之星”、“科技之星”、“文学之星”等树立典型，增强学生的自信。
班级文化建设是德育工作中的一道靓丽的风景线，“随风潜入夜，润物细无声”，在潜移默化中影响着每一位师生的心灵，在未来的教育教学中，我们将继续发挥其巨大的作用，让班级文化建设之花开满校园！
参考文献
[1]吴光路.国内外班级文化建设研究综述[J].考试周刊，2012.
[2]蒋忠.班级文化的功能与建设[J].班主任，2003（02）.
作者单位
江苏省常州市武进区成章初级中学 江苏省常州市 213100
【关键词】班级文化建设；营造及影响
1 班级环境文化建设
教室环境是班级形象最直观的标志。认识一个班级首先要看的是这个班级的环境。教室环境包括清卫工作是否到位，物品是否摆放整齐有序，班级绿化建设情况，教室布置是否美观等。良好的班级环境，至少会带来两大优势，其一，有助于提升班级的品味，其二，从心理学的角度而言，有助于陶冶学生的情操。作为一个学校，应该充分认识到环境文化的重要性，从教室的“三化”抓环境文化建设：
1.1 净化
清卫是班级环境文化建设最直观的显现。我校各班均制订严格的卫生制度，做到人人参与、责任到人，每天都由三自管理小组的同学负责检查和监督，不到之处发放整改通知单，力求每个教室都能保持清洁和美观。同时，每个班级均配备了卫生工具专用柜，用于摆放卫生工具，每个班级都由专人负责，要求做到整齐、划一。
1.2 绿化
我校地处花木之乡，在班级环境文化建设中，我校充分利用这一得天独厚的地理优势，在开展学校花卉盆景展评活动的同时，学校特意在每个班级也设置了绿化角，借助于班主任协助以及花木校本课程，带领学生了解植物、种植植物、养护植物。
1.3 美化
我校举行了班级文化创意活动，要求全体师生发挥聪明才智，精心设计，制定能彰显班级个性、特色的班训、班级口号、班徽等张贴于教室墙壁，同时设置了支部园地、班级文化板等展示学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。
2 班级制度文化建设
所谓班级制度文化建设，主要以《中小学生守则》为基准，与本校的规章制度、中学生一日常规相结合，制定符合班级实际情况的班级公约，力求体现班级的特色。我校对班级制度文化建设非常重视，在班主任例会中着重强调，在制定班级制度时，要坚持以下原则：
2.1 坚持生本原则
所谓生本原则，指的是始终以学生为主体，一切教育教学活动都坚持以学生为重点，充分尊重学生的意见。班级制度的制定严格按照均小组讨论——班团干部组织修改——全班通过的方式来制订，始终以学生意愿为第一要素，让学生真正成为班级制度的制定者与践行者。
2.2 制度的实施重实效
制度不是空架子，再完美的制度如果只是停留在口头，而不去落实的话都是毫无意义的。因此我校强调对于制定好的班级制度，都要求班主任、班团干部组织督促班级切实落实到行动中去，取之于学生，用之于学生。
3 班级精神文化建设
班级精神文化建设，作为班级文化建设的重中之重，在整个文化建设过程中处于核心地位，不可动摇。一个班级，只有具备坚实、向上的精神文化，才可能引导学生在学习活动中形成正确的人生观、价值观等。我校主要是从以下两方面落实班级精神文化建设。
3.1 创建和谐的人际关系
心理学家研究表明：良好的人际环境能使人心旷神怡，能滋生一种奋发进取的力量。反之，在人际关系不和谐的环境中，学生容易忧郁、懈怠。
3.2 引导正确的班级舆论
初中学生处于由少年儿童走向青年的过渡期，尚未形成稳定的人生观、价值观。此时，班主任应该尤其重视班级舆论的引导，给整个班级输入正能量，经常抓身边的典型事例，宣传正面事例，规范学生行为。在具体实践方面，我校班主任主要通过以下五个途径引导正确的班级舆论：
（1） 重视主题班会的开设。在主題班会上，精彩发放一些先进人物的典型事迹、播放视频以及开展主题班队活动，引导学生树立正确的舆论；
（2）以社会主义核心价值观为基准，制定一系列规则制度，帮助学生树立正确的舆论；
（3） 我校班主任非常重视榜样的作用，在学校政教处的指导下，每月开展自主学习月度人物的评选，学习先进人物的事迹，同时每个学期都通过期中、期末表彰会来表彰先进。
（4）注重宣传阵地的利用。政教处、团总支、少先队重视对学校宣传阵地的利用，通过校园之声广播站、校园橱窗、国旗下讲话、电子滚动屏等引导正确的舆论。
（5） 班主任在学期之初就组织学生进行班风、班训、班级理念、班级精神、班级口号、班徽、班歌等班级文化标识的设计，通过这一系列活动，创建正确的班级舆论。
4 班级行为文化建设
所谓行为文化建设，简而言之，就是开展一系列积极向上的、有意义的文化活动。
（1）围绕“五彩靓武进”文件，在学生中开展一系列文体活动。我校常年开设四节——校园文化艺术节、读书节、体育节、科技节等，在这些活动中，让每一个学生尽显才华，同时陶冶情操。
（2）在学生中开展多样性的评比活动。我校建立多元化评价机制，通过开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“自主学习之星”“文明礼仪之星”、“进步之星”、“体育之星”、“科技之星”、“文学之星”等树立典型，增强学生的自信。
班级文化建设是德育工作中的一道靓丽的风景线，“随风潜入夜，润物细无声”，在潜移默化中影响着每一位师生的心灵，在未来的教育教学中，我们将继续发挥其巨大的作用，让班级文化建设之花开满校园！
参考文献
[1]吴光路.国内外班级文化建设研究综述[J].考试周刊，2012.
[2]蒋忠.班级文化的功能与建设[J].班主任，2003（02）.
作者单位
江苏省常州市武进区成章初级中学 江苏省常州市 213100